對小二的小朋友而言, 我家也有一個正在念, 我關注的是 她知不知道這個算式的意義,

而不是只看答案對不對. 如果她很清楚 乘數與被乘數 的觀念, 知道"目前"教材想教給她的

乘法 是 連加 的觀念, 可用來加速運算結果, 只要"目前"先學懂這部分就已達到學習目的,

日後她要變化其他的思維模式去解題, 只要基礎堅實邏輯清晰, 方法就是不限的.

小朋友的學習是漸進的, 基礎要先穩定, 先有個主軸去follow其實並非壞事, 變化應用也

需要站在原先的基礎上去發現去體會去思考, 不是一朝一夕就能想得跟大人一樣多元.