推這個 :flash: :flash:

老師這麼早就開始堅持順序問題
老實說等有教到 cross 跟 dot 再去堅持還不晚

就兩個純數而言 堅持順序沒有意義

01 好像吵過一輪了. :)

我會覺得題目不好.
答案的選擇應該是
(1) 8元*12支
(2)12元*8支
(3) xxxx
(4) xxxx
這時 選1 就可以.



如果去掉單位.
原則上先看老師怎麼教,是金額等於數量*單價, 還是 單價*數量.
如果他們班的共識是單價*數量,
那麼答 12*8 的,要不就天縱英才,要不就自己搞錯.
老師應該先問一下到底他是不是天縱英才. :D


很多家長或是網友,基本上都不是以小朋友的水準回答. :)
這個題目是家長為了爭分數而PO上來,
我覺得不好.
應該先確認小孩知不知道哪個是數量,哪個是單價,選(2)的理由是自己知道是 12支* 8元 ,
不是隨便矇數字的

顧客對服務生說：「牛排2客」

服務生對顧客說：「你們總共是點2客100元的牛排嗎？」點菜單上劃上2x100

顧客：「不對，你想陰我嗎？你要說100元的牛排2客才可以，價錢要在前面，單位要在後面，你這樣亂搞，如果下次我們來點多一點餐你一定會算錯…」

服務生：「請先去櫃台結帳，200元謝謝！」

為何要質疑小孩的判斷 .... :ase

而且數學上根本沒有錯，

我覺得是大人們不懂得放手!! :laugh:

我認為要質疑.
在這個時候應該還沒學到乘法交換律.
應該要問他不知道選擇 12*8 的理由.

這個題目的問題就在於把單位省略之後,出現模擬兩可的答案.
所以要先回到出題意旨,再討論答案.
如果學生認為他填2的理由是 12支*8元,那他回答2是對的.
這是應用題,不是練習算式操作

看怎麼凹吧！

8x12

12x8

那一個比較多枝鉛筆

價X筆

筆X價

都可以凹

如果直接講明規定

那個家長還有意見

就表示天妒***才 :laugh:

騙我沒吃過牛排,
明明menu上已經有單價,
服務生只要填數量. :D :D :D

類似的情況其實很多,我都是直接要小孩解釋他的算式給我聽,他說得出來,我就算他對.
我不會去找老師吵分數,但我自己會把分數加回去.
懂不懂/會不會.........比分數重要.
家長如果看不透,那我覺得也跟堅持固定解法的老師ㄧ樣,半斤八兩.

我懂我懂
:laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh:

會不會待會兒人家PO一張沒有單價的點菜單呢?