打反了，人數(y) 跟 分數(x) 才對... :jolin: :stupefy:

害我波形圖想的好奇怪都想不透:laugh:

15%算啥，通識教育心理學D班(依學院、人數分四組)，當一半的都有過，搞得我們班上怨聲載道，都說早知道就去修管理概論，all pass 而且分數都很好看。

教授有這個權，只看他想不想作，想放過你算你撿到，否則大家最好皮繃緊一點。

說真的...還好而已
10年前唸北部某個排名約中上的私立專科...
每門課都當1/3~1/2
班上準時畢業7個人....

不管當幾%，我想大部份人關心的說，暑修開不開的成吧？
至少也要湊成一班吧！！ :D

現在 當學生也要打考績喔???

成績 就是一翻兩瞪眼的依據了,還特地 要求一定要當多少比例....感覺 很不公平

恩...我電機系低很多位老師都說過
1位大刀老師.....
....他之前當過1整班低學生....=.=

這15％讓我想到老師上課說的..

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假如老師很認真的教，學生很認真的學
大家平均都8∼90分，那這樣抓那後面的幹嘛？
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這15％我覺得反而會讓同學之間造成
一些疙瘩吧，大家都留一手，誰想要去當那
15％的其中之一。

一班50人

15%大概也7~8人而以

當掉固定班底大概就差不多了吧

你是說那種PowerPoint一路Enter的老師嗎?交大有,其他國立學校也有!!