我覺得不應該有什麼只有當單科而還要補修的事(除非是必修而且成績真的很差)，
如果有些老師神經神經就是喜歡當人
被當單科而還要發很多時間補修那科，反而沒有時間專注在其他科目上
而應該是看個人整體的GPA比較合理

我大學是美國某小州立大學cOMPUTER SCIENCE，大一大二的課有些都是100~200人
真正的學生人數可能不只有如此，可是大四當屆畢業生只有21個

不是有人上吊了嗎？這也算物競天擇嗎？

當越多越好吧！
當！當！當當！

只有那個科系 有當的標準 其他科系又沒有............

現在大家雖然說歸說，但是身份還是學生的話當然還是希望老師鬆一點.......ㄎㄎ

這件事是該作的
有的進學校只是等時間到了
就 畢業了....

高手中的15%跟垃圾中的30%是差很多的
基準點不一樣 放在同一個天平上來看 很可笑

這很奇怪嗎?
以前工學院大部分就是這樣了
至少我87年在116的學校，自己班上必修科目就是約當15%....
話說我們搬上好像不到40人

大家別被數字迷惑了

重點應該是 "提升學生的程度, 適當淘汰不適者"
而且這都沒考慮到另一個問題 : 不適任教師(就算是交大, 我也不認為每個老師都是100分)

以前的畢業資格考試，聽教授說，考試結果是畫個 人數(x) 跟 分數(y) 的分佈曲線，

通常是有兩個峰的波形，然後從雙峰之間的谷底砍下去，左邊的就掰掰，下次請早用功...