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- - 這一題，8×12答成12×8當然錯！
(https://www.pcdvd.com.tw/showthread.php?t=1031410)
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引用:
裡面還有一段 ” 舉例來說，「一枝筆 3 元，24 枝筆要多少錢？」，學童應能依照約定列出 「3 元×24」或「3×24」，但若學童理解交換律，在計算時將問題轉 換成「24×3」，並用連加法 24＋24＋24＝72，應視為正確(假設學童 還不會乘法直式計算)，這比讓學童將3連加 24 次，更值得鼓勵。 ” |
引用:
您說的沒錯啊， 我先前也是這樣講， 一切都取決於看題目的人認為算法應該是怎樣。 小朋友跟家長要是覺得兩種答案都對，那就把算式背後的想法講清楚，老師不給分再來討論怎麼辦。 我沒有那麼計較小朋友的分數，因為計較題型或者計較分數都是細微末節，如果自己的小朋友搞清楚來龍去脈了，但是老師還是堅持己見也無所謂，反正在學習的這條道路上，不可避免的一定會遇到自己也搞不清楚狀況的老師。 |
引用:
非常好，雖然前前後後修改了幾次 終於把你的算式寫出來了 其他同學已經算完在外面踢球囉 老師另外稱讚你，雖然還沒教到除法 你卻已經把除法應用在把8元分成8等分上囉 很棒喔 :yeah: |
引用:
ok，那討論就到此結束了，881 |
引用:
第1,2,3,4,5,6,7,8元 是算數 不然你 12支是12個1支 就不是除法？？ 當你使用8+8+8...時 就是把12支分為12個1支 然後每支八元 |
引用:
裡面有句話 「教師要確定的是在解題情境中，學童能正確地說明其算式的意義」 不管你是寫8 x 12還是12 x 8，重點是了解它的意義 |
引用:
咦？原算式不是 8 x 12 嗎？ 什麼時候分開了？ 還是題目有問12支是幾個1支？ |
引用:
ok 所以兩者皆可 有共識了 |
引用:
原算式是8+8+8+8+8+8+8+8+8+8+8+8=8x12 第1支的八元+第2支的八元+....+第12支的八元 自己完整寫一遍你就知道了 |
引用:
本來就是兩者皆可，只要你能明白哪個是倍數 因為單元就是在教倍數 當然你都懂了之後，其實可以直接跟老師說 你已經學會交換律、分配律、乘法公式等等 讓老師明白你的程度到哪 這樣就沒這麼多爭議了 |
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