PCDVD數位科技討論區 - 這一題，8×12答成12×8當然錯！

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引用:

作者神騎士

錯了就道歉是對的但是請好好道歉

一支一支算共有12支叫一打
一元一元算共有8個叫八元

建議你還是去上小學補校吧並不可恥

另外我堅決支持 " 你有認為自己最蠢的權利 "

[一打]根本不用去算,它本身就代表[12個(或枝..等)],老實說,你還真不是普通的呆.

好吧,我問你,如果今天要改問一打鉛筆頭接尾排列的總長度,你也要用你講的那種算法嗎?
題目:一枝鉛筆長8公分,請問一打鉛筆頭接尾排列成直線,總長度幾公分?
我知道你一定非常爽快,把每支鉛筆平分成8段來看,每段1公分,有12枝(一打),所以12x8=96..........沒錯吧?

好,你要把小二生當天才兒童,先會分8等分(除法),再學乘法,我們先假設可行;
那麼,如果把題目改成以下,我看,你就要去撞牆了吧! :D

新題目:一枝鉛筆長65^(1/2)公分,一打鉛筆頭接尾排列成直線,總長度幾公分?

你倒是一公分一公分數給我看看呀!:D

我常常講,愛辯沒關係,請拿出程度來.
如果拿不出程度,那就只是鬧笑話而已.

引用:

作者referee_c

[一元有八個就是八元]這是乘法,1x8=8.
但你是要把一枝8元的鉛筆分成8個部分來看,每個部份1元,這就是除法了,8/8=1.

這麼簡單的問題,為何能困擾你那麼久?
你是不是該去做一下鑑定?
通過鑑定可以拿到證明,會有很多優惠,別放棄自己的權利喔~ :D

一打有12支　　　就是乘法　　1X12=12
你把１打看乘１２支　　12/12=1 支　　就是除法
然後你才去算1支八元　再去乘12

你自己又打自己的臉了
　　　
你已經知道可以去做一下鑑定
通過鑑定可以拿到證明,會有很多優惠,別放棄自己的權利喔~ :D
加油　　好嗎？

引用:

作者referee_c

”　我知道你一定非常爽快,把每支鉛筆平分成8段來看,每段1公分,有12枝(一打),所以12x8=96..........沒錯吧?　”　　

你錯了

新題目:一盒鉛筆有65^(1/2)支,,總共幾打?

你倒是一打一打數給我看看呀!:D

發現你的問題沒有？

引用:

作者神騎士

這不就是小孩子耍賴時學人講話的伎倆嗎?
真是慘.

看來,這位仁兄真的是問題不小,我盡量在網路上陪你好了,你可別跑出去外面嚇人喔~ :D

引用:

作者神騎士

想這麼久,就只能回這些廢言?

你要不要先把[65^(1/2)公分],分成一公分一公分來算,再來屁呢?

引用:

作者referee_c

這不就是小孩子耍賴時學人講話的伎倆嗎?
真是慘.

看來,這位仁兄真的是問題不小,我盡量在網路上陪你好了,你可別跑出去外面嚇人喔~ :D

想這麼久,就只能回這些廢言?

你要不要先把[65^(1/2)公分],分成一公分一公分來算,再來屁呢?

你準備迎接大絕招 - 鬼打牆！！！
受死吧 :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh:

引用:

作者Toluba

你準備迎接大絕招 - 鬼打牆！！！
受死吧 :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh:

我看,我把他沒辦法回答,所以開始鬼打牆的問題貼到另一串,讓大家笑一笑吧! :D

在討論自然數運算　　居然又要扯到有理數運算

幫幫你們自己吧

引用:

作者奶油銓

我不會覺得自己很天真，因為從簡單的地方就知道大家的想法是什麼了。

抱持著答案一樣就好了，算式沒那麼重要的，再怎麼跟他解釋算式背後代表的意義不同時，也沒有用，反正生活中又用不著，答案對就好了。

但是就我來講，我們寫出去的文章，如果沒有滿足這些基本的規範，直接editor 就打槍了，好比說，如果我投稿的文章中，

(a+b)^2 = a^2+2ab+b^2 手殘打成 (a+b)^2 = a^2+ab2+b^2

直接退稿 !

各行各業各種學問都有基本規範，與慣用法在那邊，尤其是人為規定的東西更加明顯。當然考小二的朋友要不要規定這麼嚴格是一回事，但是寫教科書的人，或是上課的老師也用那種隨隨便便的態度在教導下一代，就非常的不應該。

我又回來討論了

依照奶油銓網友您的看法，由於乘法是從加法來的，所以做乘法運算時要注意分辨哪個是基準量，哪個是比值（倍數），基準量要寫在被乘數的位置，比值要寫在乘數的位置，如果寫反的話，這個算式就錯了

比方說，「一塊蛋糕重200公克，請問4塊蛋糕重幾公克？」

算式要寫成 200x4=800（公克）才可以

是這個意思吧？

接下來是我自己的推論

在整數之後，我們又學到了分數，既然乘法的規則已經確立，那做分數的乘法時也應該要遵守乘法的規則

延續上題，「一塊蛋糕重200公克，請問 2/5 塊蛋糕重幾公克？」

我們應該要將算式寫成 200 x 2/5 = 80（公克）

再以較難的題目為例

假定某國小有100位學生，月考之後校長依名次送給小朋友彈珠作為獎勵，第一名有100顆彈珠，第二名有99顆彈珠，以此類推，最後一名只有1顆彈珠，如果沒有同名次的狀況，請問校長共送出了幾顆彈珠？

依照前面網友所說高斯的算法http://210.60.224.4/ct/content/1977/00070091/0013.htm

1+2+3+……+100=(1+100)+(2+99)+(3+98)+……+(50+51)=50 x 101=5050（顆）

他也應該會被打叉，因為他把基準量寫到乘數，比值寫到被乘數的位置了

準此而言，以後我們在套用等差級數的公式時，要記得把 n/2 放到算式的後面，不然也是錯的

同理，套用其他公式時，若係數帶有比值的意義，計算的時候也要記得把它放到乘數的位置，不然也是錯的

請問奶油銓網友，我的推論正確嗎？

引用:

作者神騎士

看我的建構數學法解(1) 1*12*8 或解(2) 1*8*12 才是對的算法

解(1)

第一支鉛筆A八元所以每一元可以買到A鉛筆的
part 1=1元,part 2=1元,part 3=1元,part 4=1元,
part 5=1元,part 6=1元,part 7=1元,part 8=1元

另外有鉛筆 B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L 共12支皆由(第1~第8元組成)
有12個第一元(A part 1 + B part 1 + C part 1 +...+ L part 1)=12(元),
12個第二元( A part 2 +B part 2 +C part 2 +...+L part 2)=12(元)
.
.
.
12個第八元(A part 8 + B part 8 + C part 8 +...+ L part 8)=12(元)

共8組

得 1(元)*12*8=96(元)

解(2)
1+1+1+1+1+1+1+1(元)=1*8(元)
1(元)*8*12=96(元)

我解(1) 解(2) 都是從一元算起的

不同的算式代表不同的解題策略
哪會有哪個才是 " 唯一 " 正確的

青蛙腳也是 3+3+3+3=12
代表三隻(左前腳,右前腳,左後腳,右後腳)
一樣是從一腳一腳算的哪有湊答案

有這樣的教學可憐是那些學生
被逼迫只能有一種校長認為正確的方法去解題
更可怕的是還有人認為校長對
只因為他是校長是教育專家所以一定比鄉民懂

好吧,我問你,如果今天要改問一打鉛筆頭接尾排列的總長度,你也要用你講的那種算法嗎?

題目:一枝鉛筆長65^(1/2)公分,一打鉛筆頭接尾排列成直線,總長度幾公分?

你倒是一公分一公分的,把鉛筆分成幾個part給我看看呀! :D

引用:

作者referee_c

”好吧,我問你,如果今天要改問一打鉛筆頭接尾排列的總長度,你也要用你講的那種算法嗎?”

不懂就問很好
不是我要用那種算法　　是建構數學下該題可以那樣算

題目:一枝鉛筆長65^(1/2)公分,一打鉛筆頭接尾排列成直線,總長度幾公分?
沒發現你見樹不見林嗎？　
你是在要求有一種解法可以解所有的數學問題才是對的解法
這是你的問題　　就這樣