接下來是不是又要根據教育部字典查一下"關心"的定義
要怎麼做 才叫"關心"
要做何種程度 才叫"關心"
根據哪個顏色 哪個人定義的 才叫"關心"

現在的學生真是吃飽太閒 抗議還抗議錯人
照理說應該是恩西西要出來關心吧

看到你的發言，突然想起一個「刮鬍子」的****來~~~

小五生:經過我獨立思考的結果，老師說的不一定對，我可以不聽，
請你以後不要管我

老師:

屬於哪種特別場合的議事開會規則 . 不是重點
而是整個台灣社會缺乏議事的素質能力 . 沒能於教育體系中養成

學會怎麼正當正常為某種目的開會 . 是民主與自由中很重要的條件 (我說得很短 . 您可能一時無法理會我在說啥)
學校不教開會議事 . 民主與自由是被蒙蔽的 . 是混亂的 . 無秩序的



我再解釋一次 ...

會議 = 場合框架式的討論 ...... 它的本質就是討論 . 就是溝通 . 就是人際
不過是套個制式場合罷了 .....

網兄可從78區的各類型討論現象展開 . 去思考看看
78區的討論秩序與風氣之維護與創建
是所有會員的責任 ?? 還是站長一肩扛 . 我們都無責 ??

欲知啥叫會議議事 . 請洽台灣前5大青商組織
立院議事規則是從那拿來修改使用的 .........

參考

要學生獨立思考的老師 自己心中有定見 才會放這段給學生看

如果我是學生除了看到新聞內容與實際呈現有落差 我會再問為什麼教長被指說謊沒作任何辯解? 是陳同學指責的都是事實? 不過小5生也不能要求太多就是

有看過早前已經有網友把休息時間的影音檔 教長跑去跟陳為廷同學解釋認為他誤解了 故事才比較完整

內容大慨是教長"若是有關教育政策的議題 他會到現場" 當天是教育委員的專案報告有關學生參與反媒體壟斷 教育部發電郵到各校"關切"

反媒體壟斷不是教育政策 不是教育部的業務 他沒到現場可以理解 所以他說行文給各學校關心學生健康安全 事發後被解讀成秋後算帳白色恐怖

學生當然反駁說 早前幾次反高學費政策的活動也不見他蹤影 教長的辯解是反高學費政策辦過多次的公聽會 他本人親身參加過兩場直接面對出席學生溝通 並指出有學生不理性霸佔主席台

陳同學說因為覺得意見不被重視才會霸主席台 教長回應是每場公聽會都全程錄音也沒作出結論 因此仍有溝通空間 意思是可以理性一點

後來有位國民黨席的立委加入討論 陳同學提到執政黨團拒絕跟他們溝通 委員認為學生當時是沒有申請集會 對於非法行為他們當然拒見..之後陳同學回應說沒申請集會你們可以去檢舉 訴求的議題跟非法集會是兩回事...

以上的內容可以查得到 我反覆看了好幾次 學生所有抗爭遊行沒有申請集會 身為教長應否去接見 如果是這個原因沒到現場是否代表教長說謊 學生們針對反高學費政策教長的確有親身參與公聽會

縱使教長的認知和辯解有人不接受 至少給學生看完再發表意見 才比較公平

+1000
只可惜你說的，現在台灣有幾個人能靜下心去分析。

靠... 原來15分鐘不是完整版？
消失的教長解釋 和 消失的青峰發言 看來都是扭曲的資訊

這不是早就知道的事情

所以才說 沒全程在現場 都有可能是假的
冷眼旁觀就好

不知道你有沒有看過電影[靈異第六感(The Sixth Sense)]?

死人(註),只能看到他們想看的東西.


註:電影演的是[生理]的死人,我覺得[心理]的死人也是.