作者神騎士

" 所以說,在[教小二生乘法]的課程中,這種解法是最愚蠢的 "

是因為你一直聽不懂 才用這種解法教你

" 怎麼說呢?因為把8元的鉛筆分成8等分,每個等分1元,這是除法的概念."

很抱歉你錯了 很抱歉你錯了 很抱歉你錯了
我用的是加法的概念
鉛筆的每一元並不是由八元的八分之一來的
而是鉛筆由: 黏土,碳粉,漆...組成 每項當作1元
它們的八倍 是八元

你會覺得它是除法 是因為你也算是學過除法

你會認為它是蠢解法 是因為你還不懂

作者referee_c

如果要選出本串最蠢回應,應該就是這一則了.

不是說這種解法錯誤或愚蠢,而是在[教小二生乘法]的課程中,這種解法是最愚蠢的.

怎麼說呢?
因為把8元的鉛筆分成8等分,每個等分1元,這是除法的概念.
雖然8元分成8等分,每個等分1元並不難理解,但事實上已經用到8除以8等於1的除法概念.
要教小二生乘法的概念,卻先用了以乘法概念為基礎才能建立的除法概念,這根本就是本末倒置.

所以說,在[教小二生乘法]的課程中,這種解法是最愚蠢的.

作者神騎士

我記得看過一套日本漫畫,裡面有說到類似情況
數學要學好,國文首先要學好,

一打鉛筆12枝，每枝8元，共要付多少錢？
12X8=96

題目如果換成

一隻鉛筆8元,我要買一打,共要付多少錢？
8X12=96

題目本身有點問題,這是我的理解.

作者referee_c

把黏土,碳粉,漆...組成,分成8個部分,每個部分1元,這就是除法.
雖然你刻意不用[分]這個字,但你的做法就是把一枝鉛筆分成8個部分來討論.

在英文裡,[除],[被除]用的就是[分(divide)]和[被分(divided)]兩個字,所以別傻了,你的確用到了除法的概念,只是你不自知而已.
而且就算要說,也不是加法,而是減法,而連減就是除法的概念.

若假設你認為你是用加法(強調一下,其實不是加法),那也是非常有問題.
因為你要加8次1元,才會等於8元,這種連加就是乘法的概念.
而現在的題目,不就是正開始要教乘法嗎?
把還沒教的乘法概念拿來教乘法,這也是非常愚蠢的作法.

作者奶油銓

我跟您的想法不同，我反而覺得



類似這種回答最糟糕了，因為這兩種中文敘述根本就是同一件事情，怎麼會有兩種不同算式發生。

反而在數青蛙幾隻腳的問題中， (3隻青蛙共隻腳)

4+4+4 = 4x3 是正常的答案

3+3+3+3 = 3x4 乍看是錯的， 但小朋友要是能回答出他的算法是 左前腳有3個，右前腳，左後腳與右後腳都是3個，那這樣這個答案也要算對，畢竟那種邏輯就是搭配那種算式，小學課本自己都有類似的例子了。

作者神騎士

終於　　　你懂連加就是乘了

但是其它的你還不懂　
它會剛好為八部分組成是因為要用1元為單位

加法另一面是減法　　乘法衍生出除法
當然互為表裡囉　　
以你的智商能懂的　　好好想想
　　　

沒教連加前會教乘法嗎？
沒教乘法會有倍數的觀念嗎？
去拿小學課本來看吧　　不要自己腦補　　
不然也可以去念小學　
畢竟活到老學到老嘛

作者referee_c

所以,神騎士網友包辦前兩名?

作者referee_c

如果要選出本串最蠢回應,應該就是這一則了.

不是說這種解法錯誤或愚蠢,而是在[教小二生乘法]的課程中,這種解法是最愚蠢的.

怎麼說呢?
因為把8元的鉛筆分成8等分,每個等分1元,這是除法的概念.
雖然8元分成8等分,每個等分1元並不難理解,但事實上已經用到8除以8等於1的除法概念.
要教小二生乘法的概念,卻先用了以乘法概念為基礎才能建立的除法概念,這根本就是本末倒置.

所以說,在[教小二生乘法]的課程中,這種解法是最愚蠢的.

作者Crazynut

提到連加，雄雄想起數學家高斯的故事。

1+2+3+……+99+100怎麼算？

熟悉高斯軼事的人想必都知道吧，少年高斯想出了一個別出心裁的簡捷算法，在此就不介紹了。

我現在想想，如果少年高斯生在今天的臺灣，老師一定會理直氣壯毫不猶豫地在他的卷子上批一上個大叉叉吧……