你講這種打臉的話請照鏡子講.

我只能說個人沒經歷過的事不代表絕對沒發生過.
就像很多人說不信到了民國7X年的台北小學還有講台語要被罰的事，
問題是我偏偏就經歷過.
至於那位大學生到底是被領袖魅力感動了還是想一步登天求官做，
我就不得而知了.
對了，那個年代有很多人叫職業學生，現在也是有一些人積極否認他們的存在.
我前老闆(上海一家律所的創始合夥人)去大學演講的時候也是會有一堆激動的學生來握手的...(實際目的是想來塞resume)

也被老師罰過

然後該老師以為了教學方便為由

允許自己講台語...


侯文詠寫的小故事 請說國語

請說國語 侯文詠

為了推行說國語運動，這回我們校長可想出好點子，他用黃色壁報紙包裝厚紙板硬 紙板上寫著：請說國語。然後用一條尼龍繩穿過硬紙板，掛在脖子上。像條項鍊，項鍊下繫著一塊不太名譽的狗牌。狗牌是用來懲罰那些不肯說國語，使用方言交談的人。狗牌共有六面，每個年級各發一面。規則是這樣子的：凡是說方言的人，都必須戴上那狗牌，以示懲罰。這位身戴狗牌的人，同時必須兼任糾察，在他發現另一個說方言的人時，就可以把這塊不名譽的狗牌交出去了。
「一個國家一定要有統一的語言，彼此才能溝通。假如大家都說不同的方言，彼此不能互相溝通，大家不能團結在一起，這個國家就會變成一盤散沙，很快就會滅亡了。因此要拯救我們的國家，復興我們的民族，一切都要從說國語做起。」老師激動的表示。老師說的固然沒錯，可是我也發現不少問題。好比我的祖母就不會說國語。我在家裡和祖母、爸爸、媽媽交談都是用閩南語。現在一會兒要說國語，一會兒要說閩南語，照這樣下去，很快神經就錯亂了。
同學們似乎覺得很有趣，像玩捉迷藏一樣。戴上狗牌的人成了「鬼」。鬼是人見人怕。不但如此，每週的週會，鬼還會被校長捉上台去，當場「表揚一番」。所以只要快到了週會，所有的鬼變得十分著急，四處去尋找「替死鬼」。每個人看到鬼不是四處�**蛂A再不然就是當場變成了啞巴。有些時候，鬼為了急於將狗牌脫手，甚至還會將狗牌藏起來，掩藏鬼的身分。等到捕獲到獵物之後，再手舞足蹈的將這塊燙手的狗牌丟出去。
更糟糕的是，國語和方言的界線模糊不清。有一次，莊聰明變成了鬼，他故意問我：「假如你說的明明是國語，卻被別人誤為方言，一直把狗牌推給你，你心裡作何感想﹖」
「很幹。」我表示。
「什麼？」莊聰明好奇的問。
「很幹，就是不爽，生氣的意思。」
「哦！你說方言被我抓到了。」莊聰明得意地表示。
「這不是方言。」
「這明明是方言，你還說不是。」莊聰明可高興了。
我們爭執得越來越厲害，最後只好去找老師來評理。老師聽了以後，皺皺眉頭，很不高興地問：
「你為什麼說出這麼粗魯的字眼？」
「這個字怎麼會粗魯呢﹖」
「明明是很粗俗。」
「那苦幹實幹呢？」我問老師。
「那不算數。」
「那重要幹部呢？」我又問。
「這……，這不一樣。」老師開始顯得有點煩躁不安了。
「那有何貴幹又怎麼說﹖」我再度追問。
「安靜！」這回老師真的冒火了，「叫你安靜你就安靜，一點尊師重道的精神都不懂？我說這個粗俗就是粗俗，難道我會騙你嗎？」
莊聰明滿意了，他把狗牌掛到我的脖子上，捧肚子在旁邊笑個半死。我生氣地對地做個鬼臉。「這個忘恩負義的傢伙。」掛上這面狗牌，我感到非常難過。我莫名其妙的變成了一個鬼，人見人怕。我掛著狗牌在校園裡走來走去，和別人說話，可是每個人都用國語和我交談，沒有人說方言。
我的難過並沒有持續很久，不久我就發現了當鬼的好處和樂趣：當兒最大的快樂在於你不用擔心被鬼抓去，每個人都怕鬼。
「做個人人都害怕的鬼是多麼愉快的一件事啊﹗」我告訴自己。
我在校園裡走來走去，想像自己是森林裡的萬獸之王，獅子。所有的小動物在見到我之後都聞風喪膽，不但如此，我還可以享受任意說方言的特權。掛上狗牌就有權利說方言。你看，別人沒有，我有，我感到得意洋洋。
有件事讓我不能完全稱心如意，那就是同時有六個人和我享受一樣的權利。如果森林裡面同時有六隻獅子走來走去，那獅子算是什麼萬獸之王呢？「反正我已經有一張推銷不出去的狗牌了，再多要幾張也沒什麼害處。」我告訴自己。我好不容易找到另外一個和我掛著相同狗牌的同學，一見到他我就很興奮的問他：「你要不要聽我唱歌？」
「聽你唱歌？」他的眉毛皺了起來。
「對，聽我唱歌。」我把雙手背到背後，正經八百地唱起歌來。
「孤夜無伴守燈月，清風對面吹。十七八歲未出嫁，想到少年家。
果然標致面肉白，誰家人子弟。想要問伊怕害羞，心內彈琵琶。」
「啊﹗」他尖叫了起來，「你說方言。」
「不是，我不是說方言，我是唱方言歌。」我更正他。
「那你必須掛這塊狗牌。」他如釋重負的告訴我。
「謝謝。」我感激的接過那塊狗牌，「要不要我再唱一首歌報答你？」
「不用了！」他用一種很奇怪的眼神看我，好像見到神經病似的。
我又唱了許多台語歌曲，包括：天黑黑，港都夜雨，青春嶺，桃花過渡，我身上掛滿了越來越多的狗牌，一排項鍊似地，簡直像個非洲酋長了！這個消息傳到校長的耳裡，校長簡直氣炸了。很快的，週會到了，他把我叫到台上去。
「語言是一個國家統一的要素，一個國家如果有許多方言，那麼各民族不能溝通，團結合作，這個國家民族還有什麼希望呢？」很奇怪校長和老師的說法都差不多，校長很生氣的看著我，「大家看這位同學身上掛滿了請說國語的牌子，是多麼的丟臉啊！聽說你還會唱台語歌是不是？來啊！你唱啊！你現在就在這裡唱給全校的同學聽。你看看，如果每個人都像你這樣，那國家怎麼會強盛，我們的民族文化怎麼會復興呢？」
「孤夜無伴守燈片，清風對面吹……。」我還傻傻的站在台前唱歌，全校同學已經笑得東倒西歪。
「到旁邊罰站。」校長氣得滿臉通紅，情緒激動，久久不能平息。直到聽到頒獎這兩個字，校長臉上才開始有一點笑容。
「頒中華民族復興論文獎。」司儀大聲的朗讀著。
「讓我們看看一些真正的好學生。」校長從導護老師手中接過名單，「第一名，三年甲班……」
校長臉色開始一陣青紅，一陣慘白，慢慢他的嘴角開始顫抖，好像生病了似的，連我都有些替他擔心。他沉默了很久，像要下定什麼決心一樣。好久，終於丟下一句話：「訓導主任，上來頒獎。」他頭也不回的走了。
等到訓導主任唸出我的名字時，全校響起了歡聲雷動的掌聲。看著校長氣沖沖的背影，我已經開始有些後悔了。「也許我不應該得獎的……。」我默默地告訴自己。

奇怪了！小蔣在的時候，我覺的社會充滿希望呢！台灣那時候人才輩出，藝壇、歌壇、科技和政經方面，有一大堆喊的出名號的角色。
李老帥上台時，還是覺的可以拚博一下，至少口袋裡錢多。
自從2000年開始這十多年，真的是令很人沮喪，現在更像在數日子等GG。
即使那個耳朵長毛的消停了又怎樣？換上一個髮型難看的老女人就能改善嗎？

這種笑話真是太好笑了
應該被選入教科書培養全民的幽默感才是
不過有人會和那個推廣國家重要政策的認真校長一樣下不了臺吧

小蔣時代的國家領導者果然有才

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下次要說這話前請記得先找面鏡子來 , 才能好好對著說

我不曉得這是何種習性，所以就不加地名國名了。

有時一些領導人生前歌功頌德拍馬溜須，死後又極力妖魔化鬼怪化好像不罵上兩句就跟不上流行。

完全兩極化，幾乎沒有中間路線，真乃世界奇觀。

依我看啊，其實兩邊半斤八兩，誰也沒比誰高明到哪兒去。

那個年代很多?
阿你以為現代沒有?
還更多呢, 一堆找不到工作只能繼續當學生的,
而且還有那種專門去搞動員的太陽花.

小蔣時代有當年的時空背景，很難用現在的觀點評斷。

倒是說國語這事，光是不同年齡的人記憶也不一樣。
我是六年四班，省立台南師範專科學校附屬小學畢業，
我的年代還有好多外省籍或第二代的教師，但是他們沒禁止學生講閩客語，
不過在我二姐那時的確有規定，但僅限課堂上，下課後老師不會管。
南師附小是師範教育體系的實驗示範小學，但其他公私立小學怎麼做，也很難解釋清楚。

另提個有趣的事，立院蕭委員是我二姐附小與省南女同班，
小時二姐常帶我去神學院找蕭姐姐玩，當年附小有沒禁說方言，她的答案可供參考。