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Regular Member
 加入日期: Jun 2012
文章: 59
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引用:
如果大部分學校的教育水準跟資源是平均的，我同意你的說法。 但問題是現在公立私立前段後段的學校差別很大，這是以前制度長年累積下來的結果。 你把一個優秀的學生貶到爛學校去，結果只會毀了這個小孩。 |
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2014-06-21, 10:29 AM
#11
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*停權中*
加入日期: Jul 2013
文章: 331
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引用:
我的想法根本就不可能和所謂大部分學校的教育水準跟資源是平均的合在一起的 我一開始就沒有打算認為每個學校一定要有平均的教育水準和資源 這不可能做到，也不需要這樣做 假設菁英學校需要十個博士來教，我就真的把十個博士放過去，我不認為把十個博士分散到十間普通學校的做法就是對的 再者，我前面也說過了，甚麼是好學校的定義，優秀學生被送的好學校壞學校不是用他被送到菁英學校還是普通學校來定義 |
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2014-06-21, 10:36 AM
#13
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*停權中*
加入日期: Dec 2006
文章: 944
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我聽親戚小孩今年要讀南二中就說到什麼不是能力而是其餘的分數沒到什麼的.
試問, 南一中就是專業科目也強, 領導能力也強, 美術跟跳****育什麼都強? 全能學校? 以前讀書的省分: 電機軟體科系是XXXX. 醫生跟研究是XXX. 金融跟政治是XXX. 以此類推, 沒有一個包辦的. 所以現在有了分數以後, 怎麼填科系跟被分配是怎麼看? 自己去申請然後看有沒有過? |
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2014-06-21, 10:40 AM
#14
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Advance Member
  加入日期: Sep 2010
文章: 401
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引用:
而且重點是，大家都出一樣的錢，就算吃不到牛排，你也要解釋為何我吃滷肉飯吧。  我覺得你要能力分校可以，教育部怎麼去面對比較後段的學校。 |
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2014-06-21, 10:40 AM
#15
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*停權中*
加入日期: Jul 2013
文章: 331
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引用:
但首先這個社會就是認為我就是要吃牛排，吃滷肉飯就比較下賤 如果還是這麼想，你的問題我也無解阿 我發現我好像忘了說我的想法是有前提的，難怪有朋友會從奇怪的角度批評我的想法 我的想法本來就是有所但書，真要直接套用到現實生活中我也會認為會大亂，請不要直接就說我認為現在就是該這麼做的 ...  我也覺得依照現在的情況，居然 5A++ 作文滿分進不了台南一中，簡直是點點點 此文章於 2014-06-21 10:46 AM 被 micall.lee 編輯. |
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2014-06-21, 10:43 AM
#16
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*停權中*
加入日期: Jun 2014
文章: 20
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引用:
你說得很對 但是大前提是 台灣的公立院校在檯面上有沒有說自己是菁英院校 你要分階層，就明明白白的說清楚，又說是12年國教，那這樣什麼是"國教"呢? 既然做了 就不要立牌坊 不然被人臭罵 我看都很正常 如果是當年的聯考入學，大家把分數線攤開來橋，我覺得那就很正常 市場自然會把高分低能的學校排擠出去，而低分高能的漸漸提升 現在玩這種國教填榜遊戲，我公司今年有應屆的，通通忙的一個半死，家長都要去補習班聽課，去找專業的問落點，這到底是在考驗學生還是在考驗家長，說實話我也分不清了 |
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2014-06-21, 10:47 AM
#17
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*停權中*
加入日期: Jul 2013
文章: 331
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引用:
是阿，我同意你的說法 所以前面我也說了，現在就是四不像，亂七八糟啊，明明就是有差別，硬要搞得沒差別，就像你講的 |
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2014-06-21, 10:49 AM
#18
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Advance Member
加入日期: Sep 2010
文章: 401
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引用:
在下高中當年剛成立~~~校舍沒有全部完工，高三那年教室正好被安排在工地，所謂的好班就不是在工地了。所以你說呢。 可能我的是特例。 但是我認為除了資優生之外，學校怎麼去面對一班學生，是因材施教還是放牛吃草，我想是後者比較多吧。 如果真的有心要教改，應該更認真的去想想怎麼安排學生的課程。如果還是只有分類再分類，意義是不大的。 |
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2014-06-21, 10:51 AM
#19
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*停權中*
加入日期: Apr 2014
文章: 182
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只能說各位年輕白老鼠，辛苦了！
12年國教，講了快20年，就只有這教育部長不計後果幹下去，想幫人充業績的結果！！ |
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2014-06-21, 10:58 AM
#20
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