國中高中合併成為六年一貫的教育體制!?

以台灣人"愛考"的習性, 這只會讓現在的升學亂象延伸到小學甚至幼兒園.....

再說高中和高職性質大不相同, 又要如何決定哪些國中要併入高中, 哪些要併入高職?

我反而認為成績高的學生 去到一般所謂大家認為比較普通的學校是好事

建中 ~~建中~~ 建中 厲害的原因不是因為他名子叫建中阿 而是以前的聯考制度 把所以有前面5%

會念書的學生全部擺在一起 才變利害阿 你把比較後段的學生 放在建中 就會考上台大嗎?

現在一分散 大家反而就是跟以前國中一樣 會念書 還是很會念書 不念書的就去忙別的

高中的校務單位 為了以後的大學學測 好看 一定也會有些奇怪的做法

大家都想太多了 家長也太緊張 高中的三年只是人生的一小部分

小朋友在家10多年 你都不見得 花多少時間 培養他的品德

為了三年的沒到家長中的心中 理想學校 每天上電視哭喊 要大家為你負責

還上街頭 刮刮刮 夠了'~~~

會嗎? 怎麼跟我觀察的不一樣? 您是學校的老師嗎?

我三個孩子分別讀國中和國小, 大女兒也是今年免試入學的小白鼠.

您說學校寶貝資源, 各類專科教室不可能借給學生社團使用, 可是我的觀察卻不是如此.

像電腦教室, 只要有社團指導老師申請, 不影響正常教學時間, 沒有不能使用的情況.

我女兒班上的同學組舞蹈社團, 下雨天沒地方練習, 只要指導老師幫忙申請,

學校就借禮堂給學生練舞. 學校辦才藝表演比賽, 學生練唱需要鋼琴伴奏,

只要老師幫忙申請, 學生就可以借用音樂教室.


其實, 現在的少子化剛好緩和了過去資源不足的情況.

如以前電腦教室可能要兩人一機, 現在一人一機還有剩.

以前一般教室的電腦只給老師用, 現在教室的電腦可能有兩台以上,

一台老師專用, 其他的讓學生自由使用.

我個人認為這年頭無論學電腦 學跳舞對小孩往後人生無濟於事
找外面專家當老師教小孩學習行銷 業務
甚至一些必要的話術跟慣用詐術技巧
尤其小孩人生閱歷不足 不要讓小孩一出校門就被人騙

那些會考成績很好卻進不了報導中所提的前幾志願學校的人白己要多檢討了!

有人提到自己比賽0積分才進不了彰中, 根本只是藉口!



總績分90分, 只要80分就可進彰中, 就算競賽0分, 那也只少了6分, 再考慮不是弱勢生,

一定拿不到弱勢生的2分加分, 但起碼還有82分可以輕鬆拿!

其中比較難的像體適能銅牌的要求也只要四項中有三項符合50%(銅牌)的水準即可.

像功過相抵無記過者就可以拿到4分, 而嘉獎一次算0.5分, 所以只要四次嘉獎就可六分全拿.

服務學習和擔任幹部也不難拿, 甚至還可以擔任幹部, 順便把獎勵及服務時數湊滿.

像班級幹部每班可以有10名, 社團幹部(社長/團長/隊長), 學校幹部(學生會長或各委員會學生代表)等....

只要有四個學期擔任這些職務就可以拿下全部積分, 而且可以同時拿到獎勵(嘉獎)及服務時數.

只看考試成績的人才會有這種感覺.....

既然教育的目標是要多元學習, 均衡學習, 同時注重品德和服務表現,

那把這些在校時期的表現都納入評比不好嗎?

不然只會讀書, 不想當班級幹部或小老師服務同學,

校內各項工作如垃圾分類/資源回收, 交通糾察, 運動/教學器材整埋,

司儀, 旗手, 樂隊, 值星或是各種會議比賽的場地佈置也都不想幫忙.

這種人將來進入職場也大概是那種只顧自己升官, 對同事漠不關心的人.

又若這種人考上公務員, 大概也是那種百姓死光都不干他家的事的人.

事實上, 您說的5A學生只要平時能做到多元學習, 均衡學習的基本要求(60分)

同時注重品德和服務表現, 就可以輕鬆比下1A4B比賽成績拿國際第一的學生.

台灣人比較是狀元思考，萬般皆下品，唯有讀書高
管你小朋友想學什麼, 還是去補習國語數學好了,
當班長太累考試成績會掉, 當放學交通指導會來不及去補習班

可是現在那堆恐龍法官, 腦包官員, 作秀大官, 幾乎都是當年的狀元...

就像考各科能力一樣
把填志願能力也當成考試的一個項目
這樣好像比較容易釋懷

問題是只有會考成績的評分標準相同(作文除外),其他在校的成績評分標準則不一定相同.