今天是我的生日，學生不到中午就燥動難安，女孩兒跑來說著班上男孩打
破玻璃正在互毆，急切地請我速速返回教室。
應該也是我生日的前後，那天急著休息，這孩子跟我說有事找我，口腔已經沒有唾液潤滑的空間，隨意迸出一句：妳看不出老師下一堂有課嗎？到底有什麼事情？必須趕在這月考之前問？不能考完再問嗎？一連丟出數個直球的我，很滿意的望向這令人欽羨的三振時刻。這孩子拎著滿腔的疑問，頭也不回的朝教室走去，嗯！又是一個三上三下。
好，同學，我們接著看下這一個題目，這是司馬光以儉來訓誡子孫之意，正當我複習高三學測的課程，享受課堂稱王的權力時，這平常十分受教的孩子竟然「趴」在我的課堂！早已受盡千鎚成鋼的我，絲毫不露聲響的接近、凝視、發出聲響、言語諷刺，嗤∼竟然還是「趴」著！望向求知若渴的一群海豚，豈能容許鬼頭刀的亂入，下課中響起時，冷不防的拋下一聲，妳，待會到辦公室來找我，同學紛紛訕笑成一片，又是一記快速直球。
老師，來啊！你的相機，開心一點！
老師，你在自拍的時候怎麼都是這麼厭世臉啊？
妳，說！為什麼都要學測了還不專心聽課？生病了嗎？還是不了解？要早點睡！不要顧著玩，前途是自己的，父母、師長能幫的了妳嗎？唰唰唰唰∼時間對我是這麼的重要，精準的直搗黃龍，切中要害，三振出局，迎接下一場的球賽才是我累積勝場數的訣竅。
妳怎麼不說話？也不抬起頭面對老師的眼神，這樣不禮貌妳知道嗎？心理早就看多這種類型的選手，想跟我這常勝軍鬥，少來。妳不要沒話說，老師不是指責妳，是關心妳，畢竟這是妳自己的前途啊？她嘴角動了動。唰，帥！變化球我也投的不差，準備拉弓三振！
你，對就是你！你憑什麼跟我說那麼多人生道理，你又有什麼？整日說些你多認真，買了什麼給你孩子，還不是希望他將來能夠繼承家業，你真的相信你自己所說道理嗎？孩子一連打出好幾個界外球，打的我措手不及。
妳說什麼？拉高一些聲音，調整一下出手的位置，理理丘上的土壤。妳自己想想，老師說這些不對嗎？妳這是什麼態度？開玩笑，想打出我的球場，門都沒有。
喝喝，你在騙誰啊！你這道貌岸然的傢伙，你當真以為你是神啊！你只不過是會唸點書，運氣好一點的人，你敢說我們讀好書一路就順遂嗎？你除了上課教書，你與同事有互動嗎？還不是躲在教科書的後面，一個照本宣科的機器罷了！她臉部扭曲森森的白牙透著不帶情緒的口氣，說完這話扭頭就邁出導師室。空氣登時凝結，有如極地氣旋窩流，只不過這次的風暴中心是我，Sanshin，我聽見了~
跌走到車旁，卻怎麼也打不開門，喘不過氣，直覺心口被一雙枯蒼嶙峋的手掐住，不停歇喚著我的名，細一瞧那不是手，而是一顆顆留著整齊髮式的學生頭顱，他們口中咬齧著一章章的複習考卷，神情恐怖驚懼的不斷吞合，活脫是一幅怪異的蒙太奇。接連數日，習以為常的上課成了苦不堪言的差事，刻意不去干擾她，讓她如悲慘世界中的Fantine，孤身在大觀世界裡定格。接到消息是在家裡，話筒遞來這孩子寒夜裡燒炭的信息，掛起電話卻憶起這孩子曾在我生日寫給我卡片的往事，發了狂似的翻箱倒篋，隱在基督山恩仇記裡的一行娟秀字跡，道盡了對於國文的熱情與對於我授課的崇拜，快轉到下一個生日，出現的是她對我說著未來也想要當一位跟我一樣學識淵博、幽默風趣的國文老師。minogashi sanshin!我站在時間裡被三振出局。
老師，老師，妳在幹嘛？太高興了是吧！你看，我們很有巧思吧，一階一階樓梯上都有你的照片，我們寫了很久，老師，老師，我們是不是很棒！我手中拿著剛剛撕下的照片，背膠竟如此黏實無法分撥。帶頭的女孩說：老師，手機！不要發楞了，我們來拍照吧！
喔！好啊！我們來拍照吧~