作者聯合報

台灣大學生學力是否變差，和入學制度有何關係？世新大學前校長賴鼎銘點出，現在學制設計的分流做得不好，讓一些不適合上大學的學生也進大學，是考試制度消磨了學生的學習態度和熱情。

賴鼎銘表示，現在大學生知識來源更廣，差的是學習的熱情和態度。如果有國立大學學生連分數相加都不會，這顯示「大學設太多，分流沒做好。」德國只有三成高中生進大學，但台灣大考錄取率有九成多，一些學生想發展技職興趣，根本不用進大學，進大學其實是浪費四年。

賴鼎銘說，以考試來衡量學生「是錯誤的立足點。」甄選比率要多少，應讓大學去決定，選擇適合的學生。他建議，制度要彈性，需要多元，不要都靠考試。

台大公衛系教授季瑋珠指出，目前大學制度有個人申請等甄選入學和指考成績分發入學，台大公衛學院追蹤發現，個人申請進來的學生花了時間準備選填志願，不會輕易轉學和重考，反而是指考進來的學生比較多轉學或重考。她希望甄選比率能超過一半以上。

季瑋珠指出，學習不只是學課本的東西，一些學生高三下學期考上大學就去旅行或long stay，多元學習，非常活潑。季瑋珠表示，有人認為學生去補習大一微積分是程度差，但只要通過就可免修不少學分，有誘因在，不是程度差。

賴鼎銘贊成高中要學習完整，但學測若延到五、六月考試，就會牽涉到學測和指考兩試合一等方案；之前曾討論過，但如此又會變成回到過去「一試定終身」，有不少家長反對。如何兼顧教學完整性和考試適性選才的問題，還要再討論。