純粹的身教 . 它是教育方法 . 教育的階段流程 . 適用開門教育至孩子成年為止 .... 但它不是教育目的
因此 . 它的現實缺陷會在於演變成偶像效應 . 盲目群性的可能
這與以倫理觀沉淪於階級命令 . 不以長幼有序的分層 . 形成長尊幼卑的壓力一樣 (見魯迅對現實禮教的批判)
都無法穿越什麼而看見禮貌的真正人際意義 .....

小孩終會長大 . 我個人是希望小孩成人後 . 他對於禮的所有行為與認知 .....
不再是因為老爸教的 . 不因為大家有禮他就應該有禮的 . 不會是誰命令壓迫他要有禮貌才去有禮的
關於內化 ..... 禮貌應該要是他自己認為理所當然 . 他自己的東西 . 也就是有教養與自由

不過 . 師傅領進門 . 修行在個人
孩子能否脫離群性盲目脫離父母教悔脫離世俗功利而真正識禮 ??
那是孩子們長大後他們自己的事了 . 父母在孩子禮貌教育的最後階段能做的不多 . 剩下的得看他自己

孩子大了應該放飛 . 該獨立 ........ 他有他自己的路 . 父母無法照顧他一輩子

另 ~ 禮是倫理觀之一 . 四維排第一
若 . 倫理沒有情感關懷支撐連繫 . 它就一定會是空殼 . 只是種純粹規範罷了
這樣的規範是垃圾 . 不要也罷 . 莫不 .... 腐儒盲孝愚忠正義大旗依法行政謝謝指教 (道德危機)
傳統儒家其實不錯 . 不過是人不會用 . 用歪用爛了 . 卻來批判儒家老古板舊東西退時代很糟糕
尿不準怪馬桶歪 . 對傳統優良觀念的無理詆譭 . 既向下沉淪 ........ 禮義廉 . 三缺一

參考