文言文教育的難題 . 我認為會落在 .... 義務教育的框架內

義務教育 = 它可是有強烈的全民俱載性
幾乎只要領有身份證 . 不論是誰都得通過義務教育建成自身基礎的公民水準與社會能力
以對自己與所有人負責 .... 這不僅牽涉文化 . 還有國家意識

卻是每個人的天資與教育環境不一 . 對於文言文的領略深淺與進程差別
這些差別可不一定通過嚴格訓練就能平均 + 考試無從深層鑑別
一條鞭有教無分之下 . 能力好的與能力差的擠一堆
深知文言文之益與因學不好而反對文言文者 . 將會兩極分別出來

有人認為他不夠學 ; 有人怎麼學都不會 ..... 看該對不起誰的學習權利 ??

何奈 ~ 全民義務教育必有問題 . 無法解決 . 能力分班與大雜燴全有重大問題卻被忽略
除非台灣如芬蘭一樣有錢 . 重視人才培養 . 能夠提供每一位學子義務教育中的導師全程陪伴指導
那麼 . 有教無類+因材施教 . 就全有了

記得芬蘭是沒考試的 . 沒挑學校的 . 沒補習班的 .... 卻世界教育水準名列前矛