引用:
作者奶油銓
這手段合情合理,因為這樣的問題學生至少同年級的老師都知道。然後這樣的處置至少同年級的老師也沒有多數反對。況且老師也不是硬性的阻止,而是有給學生一個考超過80分就可以去的機會。我是不知道這小學月考考80分是有多難或者這個標準有多高,或者是真的一定要80分以上這麼精準嗎? 還是說老師給他這個機會的月考,結果該生連考都不來考,所以老師才這樣在教評會上提出建議?我不是當事人,所以我不清楚,不過老實講這種事情學校老師一點也不會,也不應該受傷。
我的看法是,特殊的學生當然要有特殊的手法。我假設一種情景,請問您是某生的級任導師,這學生動不動就早上10點才來學校,或者整天不來也不請假,通知阿嬤也沒有任何效果,聯絡簿阿嬤根本看不懂國字也不回,家庭訪問也沒時間或者只會說會注意。學生來了學校一個下課不見人影,上課鐘聲響了過了10分鐘才進教室,然後就跟你說去廁所或者去哪裡云...
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一是禁止去校外教學跟改善成績沒有正相關 手段跟目的間看不出合理關聯
二是這個孩子如果就此改頭換面 學校會還給他與同學創造回憶的機會嗎? 想來是不會 既然結果已經不可逆 孩子也會想 那他又何必改進? 已經沒有誘因了嘛....
這就只是單純而不帶有任何教育意義的處罰而已