作者xx123

家庭與學校乃至於國家社會對孩子的教育責任推功諉過談完了 . 泥巴戰也戰完了 .....
到底這個孩子該不該享有 + 該不該被剝奪受教權 ??

問題小孩何其多 . 在社會中每一個角落 .... 就連天才普遍是問題孩子 . 更何況出自問題家庭的小孩
每一個這樣的孩子遭社會以為的合理放棄或隔離 . 另眼看待 . 歧視 . 霸凌 ....... 等 . 先端效應與後續效應 . 影響長達6年3年(義務教育)
是可以解決表面的教育問題 . 事實上是毫無解決 . 問題一直留著待其茁壯
當這些孩子步入社會後 . 社會付出的代價將遠高於當時放棄或隔離所節省的教育資源

中式教育 ~ 德智體群美 . 不是有個群字嘛 ??
現在隔離了校外教學 . 校內還不是合成一班 ..... 要隔離啥
擺明了該校是群育的最壞示範 ~ 那個孩子學不到 . 同班的孩子也難學到

當下的台灣老師普遍不想惹事扛責獨善其身 . 如同台灣警察懦弱不敢開槍 ....
您認為這是合理...