引用:
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作者Earstorm-2
正確觀念! 雖然社會很險惡, 但老師也是一份工作, 絕大/極大多數都只是想把事情做完.
能跟其他孩子差不多, 那就沒必要特別獨立出來, 能夠不惹出什麼話題, 就盡量低調.
神奇寶貝般的孩子, 仔細觀察其父母絕對也是有觀念上的偏差, 只是會隱藏與否的成熟度.
好幾位網兄第一時間就先怪罪這樣的處理方式, 卻不優先思考為什麼會需要這樣處理.
就如同我家孩子(或我自己)的觀點行為一定是好的對的, 一定是其他人有問題.
就像那位阿媽, 或口裡說一定是別人家的小孩子或外來環境因素帶壞我家小孩之類.
如果沒有特別利益關係, 極少人會想特別去惹事情的.
PS. 問題兒童, 第一時間一定要讓家長知道, 讓其帶回去處理! 自己都不教導怪老師?
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家庭與學校乃至於國家社會對孩子的教育責任推功諉過談完了 . 泥巴戰也戰完了 .....
到底這個孩子該不該享有 + 該不該被剝奪受教權 ??
問題小孩何其多 . 在社會中每一個角落 .... 就連天才普遍是問題孩子 . 更何況出自問題家庭的小孩
每一個這樣的孩子遭社會
以為的合理放棄或隔離 . 另眼看待 . 歧視 . 霸凌 ....... 等 . 先端效應與後續效應 . 影響長達6年3年(義務教育)
是可以解決表面的教育問題 . 事實上是毫無解決 . 問題一直留著待其茁壯
當這些孩子步入社會後 . 社會付出的代價將遠高於當時放棄或隔離所節省的教育資源
中式教育 ~ 德智體群美 . 不是有個群字嘛 ??
現在隔離了校外教學 . 校內還不是合成一班 ..... 要隔離啥
擺明了該校是群育的最壞示範 ~ 那個孩子學不到 . 同班的孩子也難學到
當下的台灣老師普遍不想惹事扛責獨善其身 . 如同台灣警察懦弱不敢開槍 ....
您認為這是合理的 .................
您上兩篇文談到扛責才有資格的論調 .... 他們怯懦於責任 . 那他們又有啥資格
引用:
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作者Earstorm-2
幾位激動的網友所言甚是, 老師都職無旁貸了, 自己家人親屬更有責任義務去處理對吧?
甚至於把條文翻出來的網友, 請記得自由民主的最基礎是不得建立在踐踏他人自由民主上.
還有人拿超過十年二十年前的情況來比, 教育制度早就翻轉了, 請跟上現況.
"現況是實際做事情的人比開口批評的人怕東怕西!" 有背景的除外, 普通人怕死了!
有頭腦的人請思考, 不懂現況的就聽看看有實際資訊的人怎麼解讀, 我家老師超過4~5位.
會隔離的已經是無法處理, 只能冷處理. (就是不能教, 跟該家屬又無法溝通)
一個老師頭銜而已? 不教了不行嗎? 到時候惹得一身腥, 誰來做老師? 誰要做事? 誰敢?
當幾位加諸責任給當事人的時候, 請想想自己要不要扛? 如果願意再來討論.
不願意就都是喊燒的, 自己的小孩要自己管好, 不是把責任丟給老師或你花錢給誰帶.
說最坦白的, 會隔離, 不光是難帶而已, 應該是&...
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您自道做過人家老闆 . 您自家員工如是這等角色 . 您會怎麼想 ??
我講得很現實 . 台灣向下沉淪的現實 ... 誰錯得比較少誰就是對的
(家庭教育的錯 - 學校教育的錯 = 正數 . 既家庭教育出錯)
疏忽事物觀念除了有其程序性外(因果 . 邏輯) . 它還有絕對性 ...........