我覺得這篇文章下的結論拿到語言教學界會被幹翻

第一、人類的雙語(含雙語以上)人口多還是單一語言人口多?答案是雙語人口(含雙語以上)，而歐洲跟東南亞的語言環境更複雜，一個人會個3種語言很常見，很多人從小就發展英語、馬來語、華語(包含粵、潮、閩)，舉個例子，有誰能舉出新加坡人的認知發展因為語言環境而受到傷害?

第二、從小學兩種語言的兒童認知會發展的慢一些沒錯，這是事實，不過要考慮到兒童一次學兩種語言，終究會發展完成的，既然一個人有發展成熟的認知，表示他有能力社會化，哪裡來的傷害?

第三、學習雙語(含雙語以上)的兒童相比起單語的兒童，思考的方式相對比較多元，相對性比較不會被規則綁住。

所以重點不是雙語小孩有啥問題，而是給他錯誤的語言，也就是說爸媽英語不好，請不要硬跟小孩說，小孩會學到錯誤的語法、語用跟發音。比較好的方式是會英語的跟小孩講英語，會華語的講華語，重點是給予正確的語法、語用跟發音，小孩子自己會知道跟誰要講什麼話，他們自己會切換，重點是真實語言環境的互動。而現在流行一個禮拜讓小孩子學幾個小時的英語，效果不佳，因為語言課程畢竟不是真實環境，的確比較需要認知成熟的人才能學好，逼小小孩去學就只是浪費時間，小小孩的專注力也沒辦法持續，還不如請個外勞每天跟小孩子講外語(但未必能學到目標語啦，可能本來想學英文，結果學會菲律賓方言)，我想這個老外應該講的是這個，但是記者不懂寫出來天差地別吧。