|
Advance Member
|
引用:
http://www.ettoday.net/news/20150506/503140.htm
12年國教去年轟轟烈烈上路，今年進入第二年，制度還在「滾動式」變革中，教育部已經迫不及待又端出「109年採計在校成績」的政策來，等於是又推翻了去年才實施的「免試」會考制度。當所有家長都被採計在校成績弄的心慌意亂時，其實今年悄悄上場的「改良式」會考制，還有許多包藏禍心的陷阱在裡面。根據最新出爐的會考Q&A，今年首度推出的英聽計分方式出爐了，對弱勢及偏鄉的孩子們，英聽併入英文計分才是真正的夢魘來臨。
過去我們一再表達反對考英聽，被稱為「十二年國教總陀手」的前教育部次長陳益興在我當面質問他「考英聽對弱勢及偏鄉不公平」時，他「信心滿滿」地說，「你放心，我查過，全台灣每一所國中都有英聽教室。」當場令人為之氣結。
英文是非常重要的能力沒錯，但是英聽能力所涉及的正是學生家長的社經能力，不要說偏鄉的孩子連學校的英文師資都不足，能夠學習英文聽說的環境，體制內就不能好好提供，也無法如都會地區的學生還有雙語幼稚園、外師補習班等體制外資源。
不只是偏鄉孩子資源不足，縱使在都會地區，也有很多孩子因為經濟弱勢，買不起學校的視聽教材，沒有電腦、CD、MP3的設備能自己學習。陳益興的「每個學校都有視聽教室」，到底一個學生一學期可以用幾個小時呢?
|
當年唸書時，英聽連當好幾學期，
重修時英聽老師只說，只要你沒缺課有來就給你及格.....
英聽真是一場惡夢 |