會有這個疑問追根究柢在於台灣的數學教育，
改了教學方法，但是教材內容的"精神"跟"基礎"完全沒變。
課程段落之間彼此沒有關連性，老師也認為無關，
結果就出現學生也認為其實人生中只需要四則的中二想法。

建構式數學其實對於學習"數論"是非常有幫助的
瞭解數論之後又可以做為代數、多項式、二次以上方程式的基礎，
教改以前的教材只會告訴學生用背的、直接計算答案不討論關聯性跟實用性。
結果現在的建構式數學只有1/4:跟學生講為什麼、限制學生只能用某個方法解題計算、
還是沒跟學生講課程的關聯性、學了A之後將來能在B甚至C用上。

如果有這層憂心，建議家長自己先了解一下數論、還有快速心算的"原理"