適性發展本來就是要讓學生不要只追求學業或考試成績的高分.

多元學習服務的積分制度下, 在學成績只要達到及格標準, 行為安分守己,

就可以獲得這部分全部的積分. 或者是學業成績也許不是很好, 但在才藝技能

或體育等領域有優秀表現的, 也可獲得加分來替補學習積分的不足.

所以喜歡讀書研究學問, 就在會考拼高下; 不愛讀書的, 就要找出合於自己性向的

技能或專長, 選擇適合的綜合高中或技職學校就讀, 這部分若老師、家長及學生的

意見和選擇都相同, 就可以獲得最高的積分.

再說, 又不是只有讀第一志願的高中, 將來才有機會上好大學, 在第一志願的學校裡,

學生個個都是國中時期各校成績最頂尖的, 那種競爭壓力恐怕也不是常人能忍受的.

我老婆的一個朋友是北一女的教師, 她在帶高一新生時都會告訴學生不要太在意名次,

因為每個人國中時可能是各班甚至各校的第一名, 但當這些"第一名"都集中在一班時,

還是只有一個第一名, 所以要先習慣不再是第一名的情況, 不然日子會很難過......