其次,我不得不說一下老師的問題.

每年在過教師節的時候,

我想請那些老師想一想,自己是不是夠資格.

所謂因材施教,做到的老師有多少?

我這樣批評那些老師,或許不公平.

因為制度就是如此,環境就是如此.

外界對老師的評價,看的都是升學率.

要我說,一個適任的老師,

你教那個課程的時候,你至少要引起學生想學的興趣.

就這點而言,在我那個時候,大半的老師都是沒做到的.

並且,我要說,老師的眼睛裡,我想大概也只有那肯去聽他上課的學生.

考試好的學生,或表現好的學生.

在那些學生眼裡,老師是好老師.

但是,我要說,在那3成的學生眼裡,

那個老師根本不配老師這個職稱.

做為一個老師,把每一個學生都認為是可以教會的.

那是基本的.

在我讀書的那個年代,國中老師對考試考的好的學生,和對考試考的差的學生,態度是不一樣的,



我也有遇過好的老師,他會引起我們的學習興趣,不把分數看很重.

他會努力教會我們他認為我們應該學會的東西,

再難的東西,他都會想辦法讓我們覺得很簡單.

即使我們學了很多次都不會,他也不會覺得不耐煩,

並且對於學習好的和不好的,都是一樣尊重,

上他們的課,很有趣.

我們上他們課的時候,也許用考題去考,成積不會很好看.

但是我們學習的很快樂.

這是我上專科時的事.

我上的專科學校,在台灣知道的人,少之又少,

業界根本不會有人提起這所學校.

我的同學,基本英文句子能唸完整的,少之又少.

但是我們的老師從來沒有放棄我們.