引用:
|
作者SMiLEAhPaiN
小孩有辦法答出合理的答案時，我覺得實在沒必要去強迫要求制式的答案。
我以前沒辦法這麼聰明，現在事後想想，假如讓那些聰明的再一起學習，
然後跟我一樣地放在一起，在我認知中，應該會比較好才是...
台灣的小學生越來越少，我堂妹現在才國一，
他國小時一班不到30人，跟我那時少了1/3，
以前學生多，要求這個有點困難，但現在學生少了，
我認為學校應該有餘力可以做簡單的能力分配，
能力較強的，就盡量別再多做限制，或是進度超前..
稍微差些的就按部就班....
|
你所想的很久以前就有人想做，被稱為「能力分班」，
「能力分班」就是依學習能力將能力類似的學生放在一班，
能力好的教學進度就快，能力差的就慢慢教，以程度為本，
並且依情形作調整，這種方式可以說體現了「因材施教」、
「有教無類」的觀念，但是這個編班方法被打成洪水猛獸，
人權團體還成立了「反能力分班聯盟」來阻止這一套方案，
所以你所說的在台灣已經不可能發生了。
對了，我並沒有對「能力分班」表態，請不要找我戰，
謝謝。