作者Raziel

總算出現這個方向的意見了. 兒童教育 有它的立論基礎與實做方式, 不是大人在那邊

爭長爭短就自以為能給小孩最適合的方向. 兒子在蒙特梭利的學校上學, 老師也會在

生活習慣養成中 先給予兒童"固定"的方針與操作, 讓他有依據可循, 才不會無所適從.

這不是要剝奪他的自由與創意, 硬攻這論點的人其實沒去理解 兒童教育有漸進的程序,

給予未發展成熟的兒童完全的自由, 反而會讓他失去對學習的有效性與習慣的養成.

先給兒童局限的範圍與標準操作只是 階段性 的養成過程, 不是一輩子都要這樣教育他.

用成年人的多元思考角度來批判 兒童教育 的實作方法, 其實是不知其所以然.