引用:
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作者TanLittleJohn
過往的教改雖有些成效但是對家境不佳的家庭失去公平考試的機會實在負擔很大，
有的家庭環境不錯，負擔得起給小孩補習才藝，入學時就加分不少，
反觀有的家庭根本負擔不起這些，只要測驗成績稍差就會被刷掉，偏偏一些補習才藝得以入學的學生往往就學之後就根本沒碰過那些才藝。
聯考與國家考試制度精神源自於古代科舉，對於過往很多平民百姓得以一家翻身，
很久以前英國人就讚揚過科舉選才的制度，要知道早期英國政壇有多少官員、議員都是貴族把持，連帶目前美國也不少民代官員都是有顯赫家世。
我想教改如果不能保留聯考的公平精神，那麼國家舉材有可能像現在的財富分配，
窮者更窮，富者更富，後患會更多。
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你說的這些歐美國家現象在台灣身上這是隱憂，尤其台灣現在以及將來會有越來越多所謂外配的移民家庭
在受教權益和資源分配的合理化，如何兼顧到不同背景出身，與社會整體社經結構和受薪貧富不均的差距有關
教育是百年大計攸關國家的重大政策，是國家主體價值的落實，
各種方面包括觀念的翻新都要有縝密且階段性的目標去整體規劃配套，不只是教育政策本身
夠策劃的相關部門頭疼了，要多聽取各方意見，本著初衷不受個人的私欲利益去進行。
教改有其理想性，許多地方個人也很支持，可惜理想與現實往往不能配合
只能朝著利大於弊從中修正的方向著手吧。