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引用:

佩雷爾曼，這位因行為特殊被討論的拓樸學數學奇才。他破解百萬美元懸賞的龐加萊猜想。
消失的天才，該書是同為俄羅斯出身的數學家，以親身訪問俄國數學教育，及歐美數學界的相關人士
由當年的俄國數學俱樂部到最後2010年百萬美元頒獎。這一段時間的相關人士訪問集結成書

說真的，那個俄國數學俱樂部，比台灣的能力分班還要求能力。
該俱樂部的學童，幾乎是後來的奧林匹克數學竸賽的俄國正規軍。
而俄國在冷戰時期為了能在科學發展上和美國一別苗頭。
在當時美俄兩國各自有一批人材研究相同的學問。
但俄國猶太人的地位被歧視，佩雷爾曼能在俄國政府限制猶太人入學偏見下進入頂尖大學數學系，進入研究所。
相較美國對二戰難民、有色人種、拉丁語系、亞洲人士的開放吸納移民政策。
在弋巴契夫政府時，到國美國大學教書(1980)、遇到漢彌爾頓的指點。在人材濟濟的美國，這位佩雷爾曼反而像是橫空出世的傢伙。
並且在美國這段時間佩雷爾曼對龐加萊猜想提出解答方案，雖然有人質疑不過時歐洲數學協會要給他一筆獎金。
但他拒絕獎金並回到俄國(1995)擔任斯捷克洛夫數學研究當首席研究員(月薪僅600美元)
回到俄國後才開始對他的方案提出解釋(2002在arXiv網頁)，之後數學界承認他已破解百年未解的龐加萊猜想。
在此時佩雷爾曼也拒絕了克萊數學學院所提供的100萬美元獎金。

之前我在報紙讀到，大部分記者是他們對佩雷爾曼特殊行為的大大書寫。
倒是該書作者找了亞斯伯格症侯群相關學者了解。作為案例旁敲側擊佩雷爾曼的行為模式。
反而是正常的亞斯伯格症侯群表現。好吧，到這邊應該有人想到了美麗境界的約翰奈許。
或是二戰英國的亞倫‧圖靈。對我來說，這三位是專業學術的天才。但也是和您我相同的凡人。

畢竟人類社會組成不只是天才，還有更多的凡夫俗子身在其中，所以世上所有國家有各自不同的教育方針。
因為俄國科學界要求的物理及數學人才，對這些天才兒童只要求運用他的天賦，就算是行為詭異也行。
同理，北韓整軍經武的強國政策，能上戰場的士兵要120萬，能聽金氏家訓的朝鮮國民才是人才。
話所謂的因材實教及有教無類。在臺灣又要推出十二年國家教育，加上目前大學錄取率近百分百。
加上募兵制實行。一位民國101年新生的龍年孩童，幾乎確定可以求學到大學無礙也可不當兵。
可是在民國123年時，當您們走出校門，國家就靠您了。天才還知道要消失。臺灣就靠您們了

最多修改成這樣了

還是參照維基的資料