何止日本南北韓連阿三也跑來台灣拉中文教師
那個地方沒方言...就連閩南語腔調都有分海縣和山縣的腔 怎麼統合啊.
要統合就是要有一方被消滅不是 講一句白的啦
就連那搞羅馬拼音的教會牧師他的腔也跟我們平常海縣和山縣的腔不一樣
引用:
王建宇／綜合報導
子曰：「學而時習之，不亦說乎？」日本的國小頗為重視古典文學，中國古代的儒家思想及名人詩作，已經列入小學教材。
日本每日新聞報報導，日本文部科學省所轄的中央教育審議會表示，中華文化博大精深，希望各校能以中國傳統的思想，作為充實古典教育的輔助教材。
東京市的公立國小已投注心力在推廣中國教育家孔子的思想，特別是《論語》。東京世田谷區的學校從四月開始編列教材，讓小學生學習《論語》及中國的古詩。足利市則編撰了「論語抄」，規定中小學的學生在校要朗讀論語。
世田谷區的學校計畫在新設立的科目中，培養學生思考的習慣。在國小一年級教科書裡，除了日本民間傳說故事和日本的詩詞外，也出現《論語》的內容和杜甫的詩。預定第二學期末開始，將實施六歲到七歲學童的《論語》導讀。
千葉大學石明要一教授表示，中國古典文學中的旋律，能讓心靈安定。
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引用:
朝鮮方面
在朝鮮，法律完全停用漢字，朝鮮語使用諺文書寫。「金正日」「平壤」等漢字表記，通常被視爲外語。
列寧說過，「採用羅馬字也是東洋民族的民主主義革命的一部分」。在革命的口號下，朝鮮採用類似羅馬字的表音文字諺文。
對於漢字的態度，以下是金日成的見解。
「沒有使用漢字的必要。但是，中國、日本、南韓使用漢字，所以有學習漢字的必要。」
基於金日成的見解，1948年建國以來被廢除的漢字教育在1968年作為「漢文」教育又被編入了高中的課程。
在朝鮮，報紙一般都只用諺文而完全不用漢字。漢字一般用來表記與中國有關的人名地名。另外，毛澤東給金正日贈送的漢詩，使用了簡體字。
1948年的漢字廢除的同時，用朝鮮語固有詞替換漢字詞的運動逐步開始，但是1960年起便結束了。
[編輯]韓國方面
二戰後，韓國也曾以諺文代替漢字，甚至有主張繼續使用漢字的大學教授被迫辭職的事件。
但是，1990年之後，主張漢字恢復的呼聲逐漸高漲，1998年，全國漢字教育推進總聯合會成立，領導人是朴正熙時代的陸軍總參謀長李在田。
全國漢字教育推進總聯合會主張：
漢字是東亞的通用文字。
朝鮮語應該和日本語一樣使用漢字。
規定必須在小學進行漢字的義務教育。
國防部長李在田主張陸軍士官學校的學生應該接受漢字漢文教育；但2004年李在田突然逝世，使這個計劃擱置。
2011年開始，韓國將把漢字重新列入中小學的課程裡。
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引用:
印度從台灣招聘1萬名中文教師
記者: 美國之音 | 華盛頓 2011年 5月 10日
印度計劃從台灣聘用1萬名教師在印度高中教授中文國語。台灣教育部長吳清基説，這項提議是印度人力資源發展部部長上周在印度舉行的一次會議中提出的。吳清基説，台北將設立特別工作組，對擬赴印度教漢語的教師進行招聘和培訓。有關官員將在未來幾個月內就此項計劃舉行更多會談。
隨著中國經濟和政治影響力的猛增，漢語教學變得原來越受歡迎。漢語是台灣的官方語言，台灣自從1949年內戰後從大陸脫離。
印度國內有1千500多種語言，印地語和英語是主要官方語言，印度學校裏都廣泛教授這兩種語言。
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