依照撰寫論說文來說，您這一段的立論都合理，推出的結論可以說服讀者才對
可是事實是，有人比我甚至你年輕許多就已經達成更高成就了
如果我們的處境才是常理的話，那他們沒可能這麼年輕就做到的，事實卻是他們做到了
這又怎麼說?

偉大27歲就畫技精湛，還出馬皇降臨，我用GOOGLE想了解他相關出身背景時很緊張
事實讓我心碎的是他真的是北部人
就算也是因為他真的很拼很努力又如何?
如果他是南部人，不可能這麼簡單，這麼年輕，就得到了．．．
我的左腦又在告訴我忌妒是不好的行為了
但右腦嗆左腦說他就是忌妒，怎樣~?
隨便他們愛怎麼打就怎麼打吧
"反正他們誰也消滅不了誰"
"其中一邊死，另一邊也會死的"

又是沒有實用意義的哲學問題
美跟永恆的關係何在?
就像女性的美貌，因為美才追求，但總會老去，所以不能永恆而失望
邏輯上來說美為真，無法永恆亦為真，兩者無法互相肯定或否定對方
宗教如佛家卻勸人說，美貌無法永恆，眾生何必苦苦追求?
我還是不懂，這就是宗教的"真理跟禪意"嗎?
我只感覺他們邏輯能力差到一個極限...

以前當學生讓我一直感到有束縛，就是進行跟考試讀書無關的事會讓我緊張
就算有興趣，只要去做那件事，立刻就會開始想
"不行，我該看講義準備考試，而不是做這些跟考試無關的事情"
按照醫學說法這叫強迫思想，但我還是覺得不公平
如果我可以自由的選擇，更早培養獨立思考跟創造力
再怎麼樣也不該是現在這個樣子，高不成低不就的

如果我父母會告訴我數學為科學之母，科學造福人類
那說不定我真的會對數學有興趣，本來就要培養興趣才能造就學習動機
但是沒有，求學過程裡週遭人暗示我的唯一訊息就是，"你不讀，你就會完蛋"
然後，我感到無趣和極度厭煩，我一定要玩電玩
我非玩不可，只有這樣才會暫時忘卻壓力，但是越這樣做，學業就越差
接著自然就是惡性循環

可是，我有錯嗎?從我的角度講不能說我有錯吧?
每個人作每件事總有原因，哪有對錯的問題，對錯是套上社會道德觀後分類的
按照心理學，事實就是我根本沒錯
例如，你要說服人作一件事，先要讓他的認知上覺得有可能達成
進而才引導他去做，但是在我成長中根本壓根沒這回事
沒有這樣一個"長輩"會聰明的來跟小朋友們做這種心理建設
按照教育心理學來說，這明明就是不對的
結果長輩就是一直嚇我們，"不讀書就會以後很苦"
雖然事實也是這樣沒錯，但威脅利誘無法真正改變一個人
是不可能當作教育手段的，為什麼他們不能聰明一點，當初不要這樣教育我們?
說穿了，我明白到，事實上長輩們也並沒比較聰明
真的以為把小孩丟進去學校狂考試以後就一帆風順?成家立業?幸福安穩?
美其名為了我們好，其實是不想負擔教育責任，丟到學校讓老師教，多好啊
總之，一切都是因為這裡是"南部"?

我知道再多藉口都沒用
一樣是在受束縛並且無人引導的環境，為何有些強者就是脫穎而出
沒人教，但他們就是靈活，掌握讀書考試的秘訣，難道"強"是天生的嗎?
到高中為止，我還是屬於看講義會從第一頁開始一個字一個字狂看的那種
然後抄筆記就一定要把黑板上的東西原封不動照搬下來，不停擔心寫太慢抄不完
考試不會寫的題目不懂得機伶，先跳過去，而是狂卡在那題
也不懂同學為什麼要補習，我在學校老師不是就會教，幹麼還去外面上課?
從現在的我來看，我會想，"哪有這麼蠢的學生?成績爛爆是正常的"
不過我不認為現在的我比以前優秀
說穿了就是我的大腦發育到跟別人相同程度花了更多時間
聽我爸說，我是早產兒．．．
(我這樣推託你們一定覺得我很賤，我也認為我很賤)

當初學校的強者多麼的強啊，無人引導，遭遇升學壓力束縛
但是考試照樣很高分，照樣能在有束縛的情況下從事課外活動，意志堅定無動於衷
當初我高二時高一漫畫社的一位學弟畫稿完成度就很強了，我看他的感覺就跟神一樣
那種震撼，那種親眼看到眼前有一個人拿著完美手稿的震撼
跟你在網上看CG圖是不同的，那是一個活生生的事情
告訴你，"原來這個世界上真的有人能做到這種事情!!!"

記得以前好像國中還高中國文有一課白話文，忘了是誰寫的
作者主旨是說，他出了學校才發覺學校教的東西都是有用的
感嘆為何現在學子都排斥學習，都討厭看書?
我想作者根本不明白，他離開學校了、擺脫束縛、自由了
開始有獨立思考跟創造力了，才會發覺這些，所以他才會寫這篇文章
但他要那些正在當下受束縛，被升學考試逼迫的人發覺是這樣根本沒可能...

說穿了一切都是眼界問題嗎?資訊密集度沒有滲透到偏遠鄉鎮的關係嗎?
不過我姊很優秀耶，有回國中教書，又考到成大研究所
(註:不過基本上我會認為這樣就"很優秀"，一樣不過是因為我的眼界只到這邊而已)
身為台南人，到了高中才有老師主動告訴我們有"誠品"這個給你免費看書到爽的地方
我早就可以把日文學專精，只要我早一點學，而不是現在，只要有人早一點告訴我
當然這是弱者(我)的藉口，那些強者都是自行領悟出發去尋找，不用別人提醒

觀察力也真難懂啊，據說亞洲人看西洋片分不出美、英、俄、法人
美國人裡又分不出默西哥人跟純白人，亞洲人一致覺得，"都是老外啊，不都長一樣?"
不過我同學不看鋼彈的分不出F91跟攻擊自由也讓我很驚訝...
到底哪裡一樣?明明就不一樣

在我大學一年級之前我是不會打格鬥天王的
應該說我的確有在玩，但是按照客觀技術水準來說，我根本完全肉腳
到了離開"鄉下"去讀大學，我一個"台南市內"升上來的同學陪我玩格鬥天王，他教我說
選八神，丟一個氣功，對方太蠢就會跳，請等好按重腳，婊對方跟吃飯一樣簡單
他等於是我師父，到我遇到我師父之前，我根本不會這樣用
可是會玩的都知道，這種婊人打法基本到爆
說了半天，我不會玩果然還是悟性問題嗎?
在我遇到我師父之前好幾年，沒事也是玩，但是我根本從來領悟不出來可以這樣用

培養興趣，要家人支持我去畫圖，怎麼可能?
我國中時回家吃泡麵邊看小叮噹都會被唸了，不過先講結論
我還是從客觀邏輯認為我沒有錯
電視是大人買的，小叮噹是華視播的，我們兒童時代就被無意中強迫灌輸接受這些
等到十幾年過去了，我們崇拜美日漫畫，遊戲，奉它為信仰
大人又不爽了，說我們不重視本土文化，沒有民族精神啥的
明明是台灣自己沒有卡通，才一直買國外的來播
明明我們現在會這樣是他們自己造孽養成的，他們憑什麼反過來怪到我們身上?

之前幫大學一個朋友拆機清一下灰塵，重灌XP，我告訴他這太簡單，無須驚訝
他回答我，雖然知道好像似乎很簡單，但從來不知道怎麼開始作，以前也沒接觸
沒錯，應該要有人引導他們，但是沒有

作文從國小寫到高中，腦袋都是空的，每天就是上課，回家，吃飯，睡覺
到底要寫啥?我們國小時班上男生跟我寫的都是屬於行事歷，流水帳那種...
國小教育居然會逼迫一群還沒有完成其內在體現的人表達?

後來又幫另一個以前高中女同學重灌XP，安裝搓麻將，我問她居然要玩這個?
她才告訴我電腦幾乎是她男友在用，搓麻將是她男友要玩
她男友32歲了，也是有點江湖背景的人士，我離開時執意要送我一堆瓶裝柳橙汁
這裡重點是
1.即使這是好意向我道謝，也不能把意識形態強加於人，因為我說了不用
2.很明顯他沒考慮過我是否喜歡喝柳橙汁，或者說"發覺到有沒有可能我並不喜歡柳橙汁"
這是本位主義跟主觀思維的極度延伸，也就是他誤以為所有人都一樣，但事實上並不是
如果他當初受到的教育比我更好而不是更差，結果就不會是這樣
我無法從和他比較得到優越感，因為我知道思想比我更優秀的精英太多了
反正跟那些精英比我也跟笨蛋一樣

這種感覺，並非一般的外在痛苦可以比較
也許我敘述，才有人會真正更深刻明白
像數學定理好了，是一種邏輯，也就是客觀存在的"概念"
換句話說"你懂"它也是這樣，你"不懂"它一樣是這樣
定理不會因為你懂不懂，考試會不會而改變
它是"絕對客觀獨立存在的對錯關係"
可是就是這樣才更痛苦，具體的講，"它存在是事實"
但有些人偏偏就是"看不到、聽不到、摸不到、得不到"
明明有，為何看不到?不是令人苦悶嗎?
感覺就跟國王的新衣一樣是一種鬧劇

這種例子太多
我看以前一個同學畫圖也是這樣，鉛筆打稿畫很重，不會改手的姿勢
想一想
打稿不能太重，擦不掉不能改怎麼辦?刻傷紙怎麼辦?"
手拿筆，其實就跟圓規支臂原理一樣，要畫長線就往筆身越上端拿
這樣鉛筆擺動同樣幅度，畫出來的線條卻會越長
但是我發覺他都不懂，這太可怕了，具體的知識與技巧明明存在
但他卻視若無睹，他居然可以對"明明存在的具體概念視若無睹!?"
說穿了，在他的世界裡這個東西根本就像鬼神般無法被察覺，等於根本不存在
而我就像陰陽眼的人一樣看得到，可以察覺
不過我還是沒有得到任何優越感，
反而讓我明白那些比我強的強者看我差不多也是這樣

明明大人的觀念都是錯到爆了，他們以為知識是具體的
到學校，老師會"給"他們小孩，知識重理解，有理解就有，沒就沒有
老師最多是想盡辦法來幫我們"理解"，怎麼可能用"給"的呢?

我還想趁機打聽，是不是吃利他能之類的東西就能幫助我改變一切
(雖然這違反道德上的生命形式，因為"成長"不該依靠外力介入)
我經常在思考，大腦會陷入個人的思考狀態中，隨便一件事就會分散我的注意力
不過我也察覺了，我的大腦居然是這種方式在"運作"

例如說，騎車出門時看到髒亂的街道，會開始想為何街道這麼髒，是誰弄髒的?
弄髒的人是不是沒有公德心，沒有公德心是不是表示我們教育失敗?
教育失敗是不是表示我們經濟結構有問題?是不是因為我們沒有石油?
想到石油又想到阿拉伯，又疑惑為何回教有恐怖分子?
又想起為什麼他們要用AK不用M4?然後，一直一直......不停延伸
就這樣莫名其妙一直陷下去
各位覺得蠢嗎?一個在騎車的人完全不專心騎車，腦袋都在想別的事情
連我自己都覺得很蠢!很不幸的是我的大腦真的是這樣運作的
這種大腦的運作方式，讓我明白到我這個人不適合開車，這絕對是危險的!!
不管我是否考到駕照，不管我實際上多熟練路況和駕駛!!
極度危險

就算一樣是怨天尤人，我發覺我和一些人抱怨的出發點不一樣
例如我從來不會假設如果我爸媽把我生得不一樣，今天我也許會更好這種想法
所謂"我"包含"我的遺傳基因型"，如果排列或組合方式不一樣就不是我
所以這種假設等於跟"假設我是別人一樣"，那即使變好等於也是別人在好
又不是我好，根本沒有意義

許多人好意鼓勵我，不要想這麼多去服役就是，我無意撞中傷他們給我的鼓勵
但，邏輯上的事實是，不要想(思考)根本不可能
思考是大腦運作的表示，除非死亡了，不然大腦根本不可能不運作
這種事情，醫學上辦不到吧