作者cyh666

避談? 如果你要用這個詞的話,也是有幾分真實,在教學現場,國中小這種基礎數學要避談的例子多的是,國小避談負數,國中講了負數/有理數/實數,但避談虛數,什麼東西要避談,在什麼情況下要避談,這是每個老師要做的取捨,因為現實上有進度和個別差異考量,這很常見,
講這一題的時候,可以講得很簡單,就把正確做法直接講出來,頂多再稍微解釋一些,那該會的學生就ok,但...如果你把這細微的差異(平分的概念前後有差)詳細解釋,那第一時間會花更久,第二會的更會,第三本來有點會的反而又迷糊了...所以要看班級狀況做決定,畢竟沒規定這東西要在國中課程做到詳細定義的程度,

至於為何沒被大規模抗議? 我猜是因為,這東西對教師不是不可解的問題,對聽老師的話而採取制式解法的學生也不是問題,再加上這種未知常數式的假定對此題簡單解題有利,"大部分的學生"都是受益者,你都答對了還會去抗議嗎?