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Silent Member
 

加入日期: May 2009
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引用:
作者referee_c
這個是正解.

其實,問題出在[平分]這兩個字,很多人都被[平分]這兩個字制約了.
一般的想法,[平分]就是要分得不能再分,如果剩三片,應該每個人再分3/23片.
既然可以剩下3片,那就表示[平分]不一定要分到不能再分,只要[公平的分]即可.

因此,平分後,可能剩3片,3+23片,3+23*2片...............3+23*N片
[最少剩三片],就是最前面剩三片的狀況.

這題不是考填充或計算,而是考選擇.
就算一開始誤會題意,得到答案1,而找不到答案,就該換個角度去思考.
而不是誤會題意,又沒有思考能力,等到發現自己答案不對,才硬凹題目有問題.

結論:
數學不怎麼樣,國文更爛,凹得很難看.


1.

這樣的說法會讓『平分』一詞出現不一致的現象

在國小課程二年級的數學課程裡,等分除問題,先是以沒有餘數的情況來教導學生如何計算,大多數的例題裡,都有用到『平分』這個數學名詞,

然後再教導學生有餘數的狀況,在有餘數的情況下,又該如何計算,所以導入了除法原理

而同餘課程卻是在高中才有,除非是有學校課程以外的學習,不然國中學生是不會有同餘的觀念的.

2.
我想您應該沒看過提出疑義的50人名單,裡頭有22位學生
而28位老師裡,還有一位小有名氣的李奇士老師,台大數學系畢業的
     
      
舊 2009-05-31, 02:31 AM #71
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