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12年國教「英聽併入英文計分」國際化反成階級化

引用:

http://www.ettoday.net/news/20150506/503140.htm

12年國教去年轟轟烈烈上路，今年進入第二年，制度還在「滾動式」變革中，教育部已經迫不及待又端出「109年採計在校成績」的政策來，等於是又推翻了去年才實施的「免試」會考制度。當所有家長都被採計在校成績弄的心慌意亂時，其實今年悄悄上場的「改良式」會考制，還有許多包藏禍心的陷阱在裡面。根據最新出爐的會考Q&A，今年首度推出的英聽計分方式出爐了，對弱勢及偏鄉的孩子們，英聽併入英文計分才是真正的夢魘來臨。

過去我們一再表達反對考英聽，被稱為「十二年國教總陀手」的前教育部次長陳益興在我當面質問他「考英聽對弱勢及偏鄉不公平」時，他「信心滿滿」地說，「你放心，我查過，全台灣每一所國中都有英聽教室。」當場令人為之氣結。

英文是非常重要的能力沒錯，但是英聽能力所涉及的正是學生家長的社經能力，不要說偏鄉的孩子連學校的英文師資都不足，能夠學習英文聽說的環境，體制內就不能好好提供，也無法如都會地區的學生還有雙語幼稚園、外師補習班等體制外資源。

不只是偏鄉孩子資源不足，縱使在都會地區，也有很多孩子因為經濟弱勢，買不起學校的視聽教材，沒有電腦、CD、MP3的設備能自己學習。陳益興的「每個學校都有視聽教室」，到底一個學生一學期可以用幾個小時呢?

當年唸書時，英聽連當好幾學期，

重修時英聽老師只說，只要你沒缺課有來就給你及格.....

英聽真是一場惡夢

大家好

現在國小一下課不是列隊被帶到學校隔壁的補習班
要不然就是擠上補習班的箱型車載走

這就是童年嗎.......

引用:

作者ylafos

大家好

現在國小一下課不是列隊被帶到學校隔壁的補習班
要不然就是擠上補習班的箱型車載走

這就是童年嗎.......

別生小孩來鬼倒受苦

以前在偏遠部落服務的經驗 ...

我可以打包票，英聽絕對有人教，設備或許沒有大城市的學校好，但最起碼的手提式音響一定有

每間學校都有英聽教室那是不可能，次長講的的確有點誇張，但資源絕對每間學校都有

但我這樣寫就等於英聽在偏遠學校教就很 OK 嗎？當然不可能啊

如果家裡根本就沒啥人管小朋友讀書，更沒有錢課後補習，最好是學生每周只上幾十分鐘的英聽就能應付考試 ....

本來就有病
語文只是工具

搞成這樣是整家長和學生

幹..現在小朋友是才幾歲而己.要學這麼多... :tu:

嘴巴上說要教育改革減少孩子的壓力

做的每件事卻都是在增加孩子的負擔 :tu: :tu: :tu: :tu: :tu:

一個國家的母語和母文字(或者說官方語言與官方文字)，
都還沒有學好，就開始學外國的語言和文字，
看來教育部真的把台灣當成美國的第五十一州了。

引用:

作者鋼蛋3

嘴巴上說要教育改革減少孩子的壓力

做的每件事卻都是在增加孩子的負擔 :tu: :tu: :tu: :tu: :tu:

應該說，越改革只越增加貧富差距... :rolleyes:

其實應該用學分制

學到拿學分 ,學分到,, 去考試過了才能修下一個程度的學分

慢慢堆積上來

如半學期考一次 , 暑假努力一點也可以補回來

不足的馬上補救,補考,反正老師很多

其實大家學習能力,何時出來,很來難說
(這種經驗大家應該有很多,當初不能理解或記不起來, 以後的某年某天,突然能理解)
所硬用這種方式,也會出問題的