各位五、六年級生教自己國小孩子時怎麼面對建構式數學？ 兩套系統一起教？
 

很煩捏！ 覺得很白痴！

特別是計算題 還要寫白痴算式 .... :jolin: :jolin: :jolin:

我覺得你不用擔心這麼多，我碰過不少國中生，不一定每一個數學都很好，但那種連超過二位數的加減乘除都不會的小朋友真的極少

請將這個專業交給老師吧 ...

會有這個疑問追根究柢在於台灣的數學教育，
改了教學方法，但是教材內容的"精神"跟"基礎"完全沒變。
課程段落之間彼此沒有關連性，老師也認為無關，
結果就出現學生也認為其實人生中只需要四則的中二想法。

建構式數學其實對於學習"數論"是非常有幫助的
瞭解數論之後又可以做為代數、多項式、二次以上方程式的基礎，
教改以前的教材只會告訴學生用背的、直接計算答案不討論關聯性跟實用性。
結果現在的建構式數學只有1/4:跟學生講為什麼、限制學生只能用某個方法解題計算、
還是沒跟學生講課程的關聯性、學了A之後將來能在B甚至C用上。

如果有這層憂心，建議家長自己先了解一下數論、還有快速心算的"原理"

我怎麼沒印象有建構數學 :confused: :confused: :confused:

說句實在話，請問您從你小孩小一開始，每一學期都有把你小孩的數學課本拿來好好的看過,想想看為何課本要這樣教嗎?
有的話,再上來譙吧!

我是覺得建構式數學可以跟以前的數學共存

讓家長感到不知所措的是 為什麼要去否決建構式數學以外的算法
當然學什麼方法自然練習跟考試就用什麼辦法
中間可能是溝通有問題 比如題目沒註明限定要用建構式算法
造成家長的誤解


像我8*7無法心算出來 就先8*5+8*2 40+16就容易心算
1268-853 傳統就是列式
1268
-853
-------
但是建構式數學(抱歉我沒有正式接觸過 只有看新聞的一些例子)

(1268-8)-(853+7)=1260-860=400
400+8+7=415

(1268+32)-(853+47)=1300-900=400
400-32+47=415

(1265-268)-853=1000-853=147
147+268=415
150+250-3+18=400+15=415

基本上大家心算不出來 只能分次算 或是用推的@@"
感覺還滿好玩的

我姑姑是自己教..........

花錢上安親班教...

非常同意...
很久以前帶過小表妹，替她檢查作業...
然後看到這麼複雜的天書算式真的傻眼...
我只能自己用原來的方法計算答案來比對.

題外話，剛剛看到的新聞...
連國文也...這是矯枉過正吧...

打炮、炮友　新時代用語神解釋

現代的國文參考書居然需要出這樣一本辭典... :jolin: :flash:
http://goods.ruten.com.tw/item/show?21310154186147

除了一些56k撥接時代的死語算有寫對以外(但也早就沒人在用了)...
其他的到底是胡扯沙洨啦 :jolin: :jolin: :jolin: :jolin: