腦補的不知道是誰 :laugh:

路西法效應開宗明義就是限定在特定的環境中

所以相關的實驗多半是高壓環境,如監獄或是你自己舉的課堂

偏偏這些高壓環境裡,實際上有原本運作的規則,而實驗的變因就是開給特定的人例外的權力

這裡面沒有原本環境裡的行政能力操控的話哪來的變因?別笑死人了 :laugh:

路西法效應是指在特定情境或氛圍下，思維方式、行為方式、人的性格，表現出了惡的一面，這體現了人性中的「惡」是可以人為在特定情境下，或是直接由情境造成的。

特定的情境跟氛圍是誰造成的?

沒有最初的行政能力干涉,,如何去塑造出特定的情境跟氛圍?

自然生成的?那何須做實驗,直接就可以由生活中觀察得到

不過說這麼多,會忽略的就是會忽略 :cool:

其實這些學生是最可憐的 現在手上拿著麥克風大鳴大放.但是一點公民道德都沒有 難道老師沒教過開會的方式嗎? 不會是連班會都在低吧 再過三五年入社會要如何與長官開會呢?

新聞是一時的 再過幾天不小心有重大工安 有某位天兵出馬 這些火熱的議題終就會落幕.但社會大眾從中有進步什麼嗎? 好像什麼都無 只有口水四散

立法院才精彩,這些學生戰鬥力還差一截 :laugh:

想學正規的會議運作 + 立院會議規範 (源自青商會議規範)

得花日常生活的額外時間 . 去具規模資源的青商會歷練個2~3年 .......

教育部教育了學生開會投票不現場開票帶回家開票
這種開會規則

嗯，那時候周恩來保護了很多人.
紅衛兵並不是完全無序的，
背後還是有軍隊在壓陣. :rolleyes:

民主國家要搞紅衛兵根本搞不起來,拿學運來等同紅衛兵,簡直是XX比雞腿 :D