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- - 今年國中基本學力測驗數學科的爭議題
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引用:
這不行,題目有說:[10包相同數量的餅乾]. |
引用:
沒甚麼差別啦 我們的考試本來就都不是要測出水準的，而是在挑選訓練精良的 很多題目都是有作過類似題型的就會，沒作過的就不會 送分是比較好啦 不過多半的考生都知道這種題目是要問你什麼 扯那麼遠是有點硬凹 |
這題一定要送分
當我看完題目時 我就想到"最少" 假設這一題只能花一分鐘（考試有時間限制） 我會直接 猜(A)0 因為沒時間慢慢推算 猜(C)7絕對是錯的 真正答案是1 這題只能一個答案 就是1 可是選擇題內沒有1 所以一定要送分 只能說出題老師 真糟糕 而且連其他老師也沒發現 :jolin: |
其實這題目要是真的按照題目字面上的意義，是個不錯的題目。
最少剩3，那就可能剩3~22之間的整數，但是不用一個一個檢查。10包都分不可能剩下0個，因為可以被23整除，同時又是10的倍數的，最小是230。所以最少只可能剩1，被23除剩1，同時又要是10的倍數，按照題意的限制，扣掉1之後個位數必須是9，所以知道10包會剩下23*3+1=70片，就是一包剩7片，那麼10包就會剩一片。 表達的好像不太好。總之不用一個一個檢查就對了。不過這一題是選擇題，沒有1這個選項，算的出1的應該會知道要選3。他會知道出題者想問什麼，只是題目沒講清楚而已。 |
引用:
一時筆誤，應該是說「算的出1的應該會知道要選哪一個選項」。 |
引用:
:confused: 那第2小的應該是3片 => 答案B啊 結果正確解答是 C = 7片... |
引用:
嗯，我是說這些學生應該猜的出出題目的老師其實是要問一包剛好剩下3片的狀況。 |
認為能算出7以外的人要不要算看看可不可能
設一包餅乾分給學生X片剩3片 設一包餅乾分給學生Y片剩7片 每包餅乾數量固定 不管怎麼分 十包餅乾的總數最後是相等的 題目加最少兩字是脫褲子放屁 但算數上沒有影響 提出疑意者的計算思維是有問題的 還有第二位列的不等式根本是亂列 Y是固定的 一個X卻產生兩種變數 連函數都沒學好 那他設代數應該設X Y Z 或是 X1 X2 其實也不應該用不等式解 這種題目還含有因數倍數的概念 從這裡出發應該也很容易理解 最後想想除法到底是什麼??? 工作委員的解說也是蠻糟的 講的對可是讓人聽不懂 題目要挑還是有瑕疵 就是分出去的片數必須為正整數 如果有人把餅乾切成1/23或是來個微分 積分 我就不知道能不能 分剩七片了 :confused: 這讓我想到少了一塊錢的相聲橋段 |
引用:
:confused: 沒錯, 每包餅乾數量是固定的, 但這個固定的數量不是從分給學生+剩餘數量來變動的嗎? 加了 "最少" 的這個字眼, 不就代表剩餘數量是個不確定的值 再由這個不確定的值去推論最後可能剩餘的最小數量.... 不是這樣的嗎 :confused: |
這題一定要送分,
聯考那能讓出題老師便宜行事? 誰是出題老師肚裏蛔蟲,能猜到原意? 尤其是這題是數學題, 數學是最講究精準邏輯的學門, 沒有打馬虎眼,糊里糊塗的解釋空間. |
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