成績低的離譜的, 老師問題大些... 畢竟成大學生品質也不錯
相形之下以前系上教授客氣多了, 開根號乘以十後, 大家勉強可以及格; 但學生很也識相, 沒天份的就轉行, 念別的研究所了 :cry:

那題目很難很難 :unbelief:

聽你這樣講~~我不禁佩服起那位考 100 分的同學了~~~ :agree:

C為最後解, 先解A再求B, 有了B才能求C

所以0分大概是卡在中間某幾步了吧...

卡住很正常
我們到大三還會修類似高等微積分的東西, 考試常常解一半就解不下去了 :cry:
也沒人拿鴨蛋

不管怎麼卡(包括印不出指定的報表格式)，在時間截止前沒有辦法印出來交卷就是零分。

我記得在幾分鐘內交卷且答案正確者就是100分，越慢交就扣越多。截止前交卷但答案錯誤，就由助教檢視程式內容判定該給幾分。

如果這些年來沒改的話，這門課是成大機械系設計組的"入門"課程，如果這樣的題目都解不開，大三還有設計組的選修課"機器動力學"，那就根本沒辦法修了。這門課之所以弄得很難，聽說是要讓一些不適合學生有自知之明，去修其他組的選修課。

我當年修的這門課是顏鴻森教授教的，他是國內機構領域的權威，現在已經是成大副校長了(之前還當過大葉大學的校長)。 :)

敢問是邱X信？

20幾年前，若是他的話，嗯，我考過最高分是1.1分....
其餘都是零點幾...

這個老師很好玩，一次考試滿分十分，一次十題，一學期考十次，總分加起來六分就及格..
上課不點名，考試open book，但是每個人大概都是零點幾...
曾經有一次某個同學考了好像超過六分，從此之後不見他來上課，而學期總分也是及格... :think:

這讓小弟想到當年19歲大二時
某位教授用不知所云的方式講〞教育統計學〞
（這位教授是還不錯的美國名校出身，只是當年我們這些學生都很菜，這是真的）
結果是90分一名
60分三名(好佳在，小弟是在這裡)
其它一律49分死當--只好二修，還有人三修... :cry: :cry: :cry:

以前在書報雜誌上(例如讀者文摘)，讀到過一些麻省理工、普林斯頓之流學校裡的奇才、鬼才，我就深深覺得－大學，其實不應該是給資質平庸的人去唸的。

我相信世上頂尖的一流學府，一定會容忍這樣的教授存在(反向推論就不寫了，相信你們也很清楚)。

以上是我個人的看法(當然很多人不會同意，我不強求也不回覆)。

新聞中教這門課的黃教授，確實學生時代就展現其天才，所以畢業沒多久就當了教授。

但是話說回來，這份考題並不能算特別深奧(全部都是機構，沒有速度、質量等變數的題目)，和我當年考的題目應該是差不多或一樣的。我記得當年這個考試全班大約有30~40%同學不及格(我記得我應該考70分上下，程式是用BASIC寫的，在跑DOS作業系統的386電腦上應試。 :p )，怎麼過了20多年，同樣的題目不及格的人多了一倍多... :think: