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-   -   幼稚園就讓小孩學英文~~家長到底是啥心態? (https://www.pcdvd.com.tw/showthread.php?t=301021)

cit0316 2004-02-10 09:03 PM

引用:
Originally posted by cheanpen
最近佳音英語的****更是令人作噁.
裡面的小朋友,那副做作的嘴臉,真是令人反感,一副欠扁的樣子.

她們的穿著,也滿惹人厭的.跟我們在電視上看到的大陸同胞很像.每個學員都依定要圍個領巾.要不要圍個紅的呀!?:jolin: :jolin:

學英語本身沒什麼問題,但教英語的人倒是很有問題.:shock: :shock:


佳音? 何嘉仁?

龍之介 2004-02-11 12:39 AM

學語文要講天份的
再說補習班或幼稚園教的不一定比較好
有些家長也不會英文
小朋友回家的作業要經過家長這一關
你說這麼辦才好

有些補習班的教師教法也不一定適用
有人偏重說、有人偏重寫讀
請了外籍老師可是小朋友聽的懂嗎?
我聽過有一種學校是整天都讓小朋友生活在完全英語的環境之下
雖然可以讓英語程度增加,但是很貴
也要家長有足夠的英語能力與財力才行
可是逐漸的小朋友的中文思考與語文邏輯就比別人差
當然這是屬於貴族家庭可以不在討論之列

親戚也有很多小朋友學英文
但程度卻差很多,有的唸得亂七八糟
有的就唸得不錯,但這之間的差異多少家長聽出來

除了家長這裡的問題
另一方面就是小朋友的學習態度與大環境問題了
沒有英文的環境,全靠後天的努力還是很吃力的
有人為了小孩的競爭力,有人為了平衡整個教育環境
該不該那麼早學英文,這個問題在台灣我想永遠無解
利弊得失之間全看你如何去衡量

sdfin 2004-02-11 02:02 PM

大家有沒有看過小孩不笨那部新加坡電影,很多人就像裡頭的姊姊一樣,出口英文閉口英文,拒絕學習母語,認為講英文是一種身份的表徵,用中文交談就覺得很俗氣,很丟臉,用英文寫的情詩就覺得好有感覺好浪漫,管它看懂沒有,但連江城子是圓是扁能不能吃都不知道.

學英文是有必要的,個人也認為要學就要趁早也未嘗不可,只是覺得心態需要調整,就像有些父母刻意不教孩子講台語,或有些自認紳士淑女的絕口不說台語,認為台語本身就是俗氣那種心態是一樣的,小弟看過不少這種例子,只是現在變本加厲,連國語都開始被認為不屬於”上流社會”了.

PS.十年生死兩茫茫,不思量,自難忘,千里孤墳,無處話淒涼;這幾句形容失去愛人的心情,至今依然是小弟認為寫得最好的句子,如果小弟有下一代,絕對讓他學好英文,但也絕對讓他知道中文的美和驕傲:p :p :p

哲芳 2004-02-11 02:15 PM

引用:
Originally posted by sdfin

PS.十年生死兩茫茫,不思量,自難忘,千里孤墳,無處話淒涼;這幾句形容失去愛人的心情,至今依然是小弟認為寫得最好的句子,如果小弟有下一代,絕對讓他學好英文,但也絕對讓他知道中文的美和驕傲:p :p :p

你是金庸迷嗎?:cool:

慕凡 2004-02-11 02:18 PM

嗯....
 
我最看不下去的就是...

連國語都不會講的台灣人(中國人)(XBC)

哲芳 2004-02-11 02:18 PM

引用:
Originally posted by Xforce
美國人何罪之有,人家說自己的母語,你憑什麼說人家噁心。

言論自由!!

iiooqqq 2004-02-11 02:27 PM

看TV的字幕...就會發現....錯字不少....(幾乎是每10句對白就可找到幾個錯字)

且不只一兩個頻道.....:mad:



現在有很多外國人忙著學中文哩.......




中文發音不正確....卻滿口英文的小朋友....
學英文變成炫燿用的....不清楚自己有多悲哀.....

慕凡 2004-02-11 02:29 PM

嗯...
 
其實看比較古早的LD片子(MTV)也可以發現有的翻的實在是很.... :jolin:

引用:
Originally posted by iiooqqq
看TV的字幕...就會發現....錯字不少....(幾乎是每10句對白就可找到幾個錯字)

且不只一兩個頻道.....:mad:

shtse 2004-02-11 02:59 PM

功利社會現象,

長大時, 比的是誰醫生, 法官,
小一點, 誰讀台大,
更小點, 沒的比了, 只好比嘴巴, 誰會講ㄚ斗仔話:p

yeso 2004-02-11 03:28 PM

在台灣,字彙勝於會字,所以, ”考試全一百,要用出不來.”
簡單講,只背單字的教學見樹不見林。當外國小孩躺在沙發上草地上大量閱讀精采原典,我們窩在教室裡房間裡反覆練習考試題型﹔當他們在耳濡目染,輕鬆記誦一篇一篇一流文章,感謝上天世上有這麼好的作品寫出來,我們在v-a-c-a-t-i-o-n,一個字母一個字母一路塞進腦袋,祈禱上天這次月考會考出來﹔當他們把英文當作簡單的工具,用以學習其他科目,我們用盡各種複雜的工具書,把英文當作科目來學習。而當我們從腦袋亂key進去的input是一個一個毫無文化典籍出處或背景的孤單的單字時,又如何期望真正要時,從嘴巴出來的output能夠突變成一句一句文法無誤、文意通順又有文化交集的談話?
舉個我們熟悉的例子,李白的「床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉 」總共20個「單字」,如果你從沒背過這首詩,只學了這20個字,說到「床」你會想到什麼?說到「疑」你會想到什麼?…,也許想起的盡是生活中的惱人瑣事,因此,「字」的生命價值不是獨腳撐出來的,它們需要人類心靈的灌注,才能串聯、傳承人類的經驗和思維,而我們也才能在今日再度「擁有」李白當時的情懷。

如今,全國中小學生只根據一千個孤單的單字建構自己的英文認知,真無法想像他們的英文世界會有多蒼白、貧乏?試問,以這樣的學習方式,背一千個單字和背一千五個有什麼差別?有沒有本土的名詞有什麼差別?這些密密麻麻的鉛字,終會化作語言上的一把一把小刀,將原本完整優美的語文凌遲得支離破碎、面目全非。

我們的父母在望子成龍、望女成鳳的壓力下,一味要求孩子的成績,其情尚可憫,我們的老師在教學進度中賣力演出也情有可言,但我們的政府忽視一些能夠讓孩子熱愛英文、能夠和西方人歡樂交心的教育理念和決策,讓舉國上下迷失在英文必需「盡早學」、一定要「跟洋人學」的恐慌中,讓舉全國孩子追逐在考試優先、成績為上的死胡同中,甚至詳列了一千個切割英文的單字,作為英文教學的圭臬,怎不讓文化人傷心?怎不讓教育人心焦?
我想:台灣最值得同情的弱勢族群並非殘障,也不是街頭流浪的族群,而是乖乖地坐在書桌前,看著一張有點像數學乘法表、有像化學元素表的英文考試範圍,喃喃自語,腦中飛快地計算著到底背哪些字才”划得來”… 的一群,畢竟考試重要啊!要他們背英文的經典童詩韻文?考上再說吧,待會兒吃過飯還要補數學呢!


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