我覺得可以考試，但是要先廢除所有的補習班。

我覺得對於教育這件事在心態上也很有問題...

呆丸民眾對於很多事情的心態就兩點：

1. 表面應付敷衍...
2. 上有政策，下有對策...

所以很多時候執行層面的問題比較大...
要不然也不會路上一大堆有照駕駛，開起車來好像馬路是他們家的...

所以就算教育政策是正確的，底下沒有人執行不也白搭？
說到底還是教職員的中心思想與素質問題比較大。

但既然是從根開始爛，我個人認為已經沒救了。

所以沒教的部份呢？就放水流了嗎？

考試制度的致命之處，就是讓學生的整個思考框架被限制在考試範圍。還有考試過度簡化問題，導致學生無法思考深入的問題。

現實世界的問題往往交錯複雜，也沒有一定的標準答案。同樣的問題，不同情況，答案可能就不同，也可能根本沒有答案。

台灣考試為了有標準答案，往往就限制在考一些沒有意義的東西，例如第一次世界大戰什麼時候開始，什麼時候結束；黃帝建都哪裡......

數理也只會背答案，背解法。

所謂師父領進門，修行在個人，教育不是老師沒教的就算了。偏偏台灣的教育就是告訴你：師父領進門，沒教的當不存在。 :flash: :jolin: :unbelief:

糟的是老師也是從"師父領進門，沒教的當不存在"過程來的...
所以能期待老師能教課本,考試以外的東西嗎 ?

教人的人書有讀熟就阿彌陀佛了...
:( :( :( :( :(

可以把考試制度改成比賽制度
讓學生讀書就像在打LOL一樣
或許可以喚醒學生的熱情吧

我認為用"只好", 不太恰當

其實考試只是在區分出性向比較適合學術/非學術, 而不是高低之分
考高分的強在於記憶理解, 所以精於學術比較有CP值
中間那大多數, 應該去學習實作, 也就是技職, 考試的目的也就只是驅策學生要具備有一定的知識/通識水平, 即便是技術職業也一樣
最後, 我贊成保留一定的淘汰比率

意思是 考試其實是測試本質的適合那個領域, 至於高低之分?
.......砲兵跟工兵那個比較重要?

如果社會一直在高低之分,而不是分工合作, 最後就是走向壓榨/對立

嗯...
 

比賽制度早就在我還小的時候(聯考)就是這樣的東西.

如果當年埋下的有任何效應.. 那我相信台灣不要說亞洲四小龍了, 現在應該是世界龍頭了.

"阿不然勒"? 我說的聯考是多久以前的東西? :rolleyes:

又要說26壓榨你們什麼鬼的喔?

"26她媽的永遠人比你多, 土地比你大她媽的就是{{{無所不用其極的要壓榨你}}". get real or get the fuck out. :jolin:

現在是很荒謬的是426的學生反而是台灣學店學生看不爽的.

"你她媽的上課就聽就是聽就是你問三洨"?

"你會問很你很屌喔?"







我她媽的討厭26, 目前是.

不過我可以告訴你們有兒子女兒的.

不要再白癡的什麼相信你們的兒子女兒可以念什麼好學校就是屌的.

他媽的.

你們已經不是那個"幾十年前的年代".



會問問題的學生才是好學生, 會質問老師的學生才是真的願意學生的學生.


要當罐頭的很容易, 最後你也只能是個罐頭, 那怕是個很漂亮顯耀的罐頭.

開著BMW,


住豪宅,

擁美女,

就只是個罐頭.




跟你我永就看不起的.

無什麼兩樣.

哪怕千金萬兩.

台灣太喜歡強調教育制度的「公平」，要公平就只能有標準答案
要標準答案就不會有思考、不會有觀點論述

所以補習班才盛行，因為教育目的只為了培養考試技能而存在，而傳授考試技能卻是補習班的專長

課本以外的東西不是老師要教的，是自己要去發掘學習的。

要不要修就看人, 如果是國民教育, 本來就是提供一定水準的水平
要再更高可以自行去圖書館

考試過度簡化是缺點, 其實任何制度都有缺點
放在台灣, 考試(聯考)是缺點最少的制度
最大的優點就是公平

在台灣最大的社會問題就是:不公平