瑞士解除新建核電廠禁令
https://www.bluewin.ch/en/news/swit...ts-3257535.html

今年很異常喔, 緯度高的還是好幾次低於10度, 目前也還沒有20.

暖氣都留在下面了嗎? 沒有循環上來?

https://technews.tw/2026/06/18/strong-el-nino-coming/

森崴能源下市！離岸風電國家隊為何沉船？踩雷始末解析

6月23日，森崴能源黯然終止上市，原因是子公司富崴2020年得標的台電離岸風場二期統包案，讓母公司大幅虧損，淨值轉負。這家曾是台灣綠能指標股的企業，為何會走到這一步？這對台灣離岸風電的未來，又有什麼指標性意義？
https://www.cw.com.tw/article/5141710

天下也沉淪了嗎，新冠疫情是虧損原因之一也拿來洗？

天下越混越回去了

以前被天下報導是公司鼎盛時期.報完就一路向下

現在天下是等人已經滑到谷底才報導 會不會報完反彈? 或者直接倒閉


:laugh: :laugh: :laugh: :laugh:

核電很穩定，呵呵！核電廠關閉了1座反應爐，因為河水水溫已超過28°C安全上限。

https://www.chinatimes.com/realtime...23003807-260408

高溫烤鐵軌 核電廠反應爐停機
法國6月日均溫達到29.2°C，超過去年6月30日歷史峰值，全國超過1350所學校停課。本土96省有54個發布高溫紅色警戒，務必保持警覺、避免日曬，影響3900萬人。西南部城市土魯斯（Toulouse）利用加倫河（Garonne River）冷卻應爐溫的戈費契（Golfech）核電廠關閉了1座反應爐，因為河水水溫已超過28°C安全上限。巴黎大區呼籲，鐵路無法承受50°C高溫，運輸網面臨極大壓力，當局盼旅客盡量延後行程留在家中，尤其體弱者，上班族盡量居家辦公。

紀錄一下什麼叫做好笑, 連鐵路都無法承受的高溫時期, 你認為什麼事都一定有效的?
拿一個排放在河流冷卻的核電廠當作通例, 你怎麼不說那種氣候, 火力發電會不會爆炸?

... 這就是純粹的見獵心喜但沒有足夠智慧跟知識, 火力發電一樣冷卻, 而且作法差不多.
白話文: 核能冷卻會失敗的, 你改火力一樣會失敗.

AI是好東西, 請學會怎麼提問. 你需要想辦法多增加點知識, 或至少知道該問什麼問題.

哇！這打臉真的響亮。
有的人很奇怪，虛幻的故事當成真的。
現實中真正發生的事情沒有足夠的智慧跟知識理解。
可能是同溫層太舒適了，不需要太多智慧。

這個也需要有足夠的智慧，一不小心就翻車。

柯志恩遭諷「水蓮不是長在水裡？」 名嘴酸：她是美國人媽媽
https://ent.ltn.com.tw/news/breakingnews/5486480

結果大翻車，現在集體靜音。

水蓮種水裡不怕淹？高雄青農打臉綠側翼　他幫畫5重點酸：綠營集體大翻車
https://www.storm.mg/article/11145189

大學憂AI導入教研用電量劇增 教育部商討對策：盼節電納補助考量

114學年度大學校院教務、校務經營主管聯席會議今邁入第二天，學校反映，教研導入AI後
可能導致用電量增加，教育部則表示，會與資科司持續討論策略，看如何兼顧AI使用與節
能，也考慮將節電表現納入獎補助考量。


淡江大學總務長蕭瑞祥指出，淡江大學過去3年協助教育部推動全國大專校院能源管理系統
（EMS）補助計畫，但隨計畫結束，希望了解教育部未來是否仍將持續推動節能政策，以及
因應AI帶來的用電挑戰。


教育部高教司長廖高賢指出，學校多憂心教學面導入AI後可能導致用電量增加，但要如何
於用電量、支出增加時同時又兼顧學生的學習環境，高教司會再與資科司討論策略，看如
何幫助學校節電，又能達成理想的AI應用效能，否則算力增加、電量也飆升，但教育部也
不會以此苛責學校。


廖高賢表示，教育部希望若學校節能表現好則可以反映於對學校的補助，表現不佳者，也
可能影響補助款，教育部內會持續討論，希望兼顧AI使用與節能。


另外，高教司科長葉雅琦業務報告時表示，教育部於大專校院推動「未來人才AI能力圖像
」，學生應具備快速掌握並善用新興AI工具的基礎素養，能理解工具原理、精進提問，依
專業需求選擇工具以支援學習與自主進修。應用實踐上，則需遵循智財與個資規範，能將
複雜問題拆解並利用人機協作，形成系統性解決方案。


葉雅琦指出，呼籲學校落實課程轉型，先盤點既有課程，建置將能力圖像納入專業課程、
通識教育、跨域學分學程或微學程的課程地圖；也應優化修課彈性，建立彈性機制，結合
MOOCs線上教學資源，並優化跨系所修課與學分認證／抵免制度，以提升就業力；再者則是
教師增能培訓，規劃教師專業成長社群，鼓勵教師參與AI教師學院等專業研習。


廖高賢表示，大三、大四生即將進入職場，憂心競爭可能處於劣勢，學校應自行盤點校內
課程，並主要提供給非電資、理工等學生修課，如一門課中可能談論人工智慧倫理等，就
可以提供給學生；若涉及學分抵免，也要請學校回頭審視校務章程、學分抵免等規定以此
修正。