喔,我自己看漏了,原來是用能力指標的"變量"字眼來質疑...
這還真是另類的吹毛求疵,
變數有很多時候是常數的上位概念,
如果這裡是標示常數考變數,那質疑還有幾分道理,
標變數考常數,你要說他考得太簡單了嗎?

印象中　能力指標裡頭　沒有未知常數這東西

只有　未知數　變量　的觀念

用這觀念來考學生，不是凹很大嗎？

您熟不熟教材，由前面的對談就可以知道

我只是實話實說，您熟還是我熟，相信明眼人定可看出

心測中心在５月２４日打下那篇文章的

能力指標要考的是學生能不能利用未知數解決變量問題

而５月２８號的說明卻硬凹成未知的固定的量？

難道沒有自打嘴巴嗎？

難道您不會懷疑他們長時間開會的用心嗎？

其他地方我有貼圖

在下有跟您說過國中生不懂未知常數的觀念

只有函數（變量）和未知數的觀念

現在再跟您說一次

不是吹毛求疵，而是不教而殺謂之虐！

不加就天下太平了,不是嗎?
有沒有必要可以再斟酌,也有很多時候是犯了數學教師必求完備的職業病,這跟學科特性有關

所以,以題目的結果來說,此題恐怕會有負鑑別度的危機(對高分組不利,雖然應該沒那麼嚴重,畢竟是選擇題的形式,有選項參考)

但回到題目本身,就沒有錯誤,要拿哪一點要他送分?
會引起高分組誤解?

你講的未知數概念標不包含未知常量的概念?
或者更明確一點說,你敢否定在國小課程
"某數是未知的一定量"這種概念嗎?
這個才是代數的起源,X不是天生就是變量的,
都是由常量開始慢慢引進的,OK?

什麼國中課程你熟還是我熟這種東西妳就別自吹自擂了,
本串是在比誰教材熟,還是在針對此題的疑點做討論?
可笑啊可笑

在下在詳細的說明一下心測中心的疏失，讓您了解一下

在５月２４日的自誇文章裡能力指標說是要考學生變量的觀念

然而在５月２８日的試題疑義解說裡，居然敢大言不慚的說

這未知數是固定的數值，而不是變動的數值

您覺得為何會有這樣的轉折？

您還願意替他們辯護下去嗎？

所以您的職業是國中數學老師？

是嗎？

我現實/網路不喜歡牽扯再一起,所以我不回應這個問題,
但你不用拿這點來質疑我,這樣的回答你了嗎?

是的，題目本身沒有錯誤，但卻會使得部分考生產生不同的想法及解法

在心測中心的眼中，這些質疑以及接續的計算都是錯誤的

但是，「證明錯誤」所使用的觀念卻不是國中生所擁有的

面對這樣的結果，心測中心難道不應該修正答案嗎？

好，就此打住．

請問　您還是要替心測中心的疏失辯護嗎？